培养目标：对所学的内容及时复习、巩固，提高学习效率。 2.完成作业的习惯：
基本要求：认真独立完成作业，书写规范，按时上交，及时更正。
培养目标： a.按时完成作业。
b.不抄袭别人的作业。没完成作业主动向老师说明理由，并及时补上。
c.作业完成后及时整理书包，使学习资料在书包中分类放置有序。 d.作业发下之后要及时修改。 3.规范书写的习惯：
基本要求：养成正确的写字和握笔姿势，掌握正确的写字规则 和方法，书写规范、工整。
培养目标：
a.写字姿势正确。做到的“三个一”（即眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。
b.坐势端正。坐得自然，两脚放平，身板要直，头部略向前倾。C.执笔正确。五指并拢，斜握笔，手腕关节配合，按笔画发展的方向，上下左右灵活动转。
d.全神贯注。两眼正视纸面，注意汉字的书写。 e.卷面整洁。书写正确清楚，排列整齐。 4.多读勤记的习惯：
基本要求：多读好书，每天阅读课外读物累计不少于30分钟， 读书姿势正确。倡导中高年级学生学会做读书笔记。
培养目标：
a.每天课外阅读时间累计不少于30分钟。
b.自己订阅的报刊应及时阅读。摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成 “不动笔墨不读书”的好习惯。
c.边读边思考，敢于质问，不懂的地方向他人请教或查工具书解决。
5.规律作息的习惯：
基本要求：学会根据自己的学习情况制定个人的学习计划，按 计划合理安排学习，提高课内外学习效果。
培养目标：
a.在家长、教师指导下制定切合实际的学习生活计划。
b.认真执行计划，学会根据自己的实际情况做相应的调整，合理安排学习活动，提高课内外学习效果。 五、本课题的创新之处： 1.课内与课外相结合。 2.家庭和学校相结合。
3.学生的自主学习习惯与教师的点拨、引导相结合。 4.知识学习与学习习惯的培养相结合。 六、本课题的研究思路、研究方法和评估手段
1.本课题的研究思路：通过一系列具体的实践研究，使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握正确高效的学习方法，养成良好的学习习惯，针对不同年龄段、不同学习基础、不同层次及不同性格特点的学生的研究，进行小学生良好学习习惯与健康人格的发展探求，使其通过肯学、爱学、乐学、善学，增长知识，提高素质，完善人格，成为和谐发展有能力的人。
2.本课题的研究方法：本课题的研究方法是行动研究法，遵循的思路是：前测、访谈、施测、活动实施、反馈、阶段总结、再实施、结题总结等过程。
3.本课题的检测和评估手段：实验中期学习习惯量表（教师评定、学生自评）：实验后期学习习惯评价表、班级氛围（环境）问卷。 六、本课题的实施步骤
1.实验准备阶段(2016.5－2017.8)：对学生基本情况进行调查、分析，做好相关的调查研究工作。组建研究队伍，成立课题研究小组，确定课题研究的人员分工，制定和论证课题实验方案，确定最终研究方案。明确各人的分工和职责，制定课题研究计划。加强理论学习，充实教育理论和教科研知识，更新观念、转变思想，树立正确的育人观，为开展实验打下坚实的基础。 2.实验研究阶段（2017.9—2020.8)：
（1）围绕课题研究目标和研究内容，扎实开展课题研究。 （2）实验教师定期做引领课、研讨课，分析、总结典型的教学案例。
（3）定期做好阶段性小结，研究阶段性成果，撰写研究论文，形成文字性材料。
（4）在实践中进一步完善课题研究方案，调整课题研究思路，并做好课题的检测工作。
（5）整理课题原始材料和研究材料。
（6）深入分析研究、撰写课题研究结题报告，形成全面而深刻的研究性成果。
（7）课题组成员上公开课展示课题研究成果。 3.实验总结阶段（2020.9—2021.12）：
后期成果处理，形成结题研究报告，在一定范围内进行结题活动。筹备结题，聘请上级主管部门和有关专家听取课题的汇报，接受专家评估。 七、保障措施
小学生良好学习习惯的形成，并不是一蹴而就的，而是一个长 期复杂的过程。这就需要教师在课堂上加强指导，并进行及时检查和督促。经过课内若干时间的练习，孩子良好的学习习惯初步形成了，再逐渐由课内向课外发展，加上家长在家庭范围内的监督和规范，再靠孩子多次反复实践，三方面形成合力，良好的学习习惯才会巩固下来。由此可见，孩子自身和家长在良好学习习惯形成中的作用是不容忽视的。
1.学生方面：
a.制定好计划,让学生尝试从自己的实际情况出发，选择适合本人的学习习惯，制定一份培养良好学习习惯的计划。例如：分析自己目前学习习惯的现状，看看哪些习惯现阶段已经养成，哪些尚未达成，哪些安排在下阶段继续努力，从而做到心中有数。 b.做到坚持不懈,习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果。学生良好学习习惯的养成必须经过长期的、反复的训练才能形成。因此孩子们心里必须有这样一个概念，学习习惯的养成决不是一朝一夕的事情。当学习习惯一旦有了雏形的时候必须要有坚强的意志，做到持之以恒。 2.家长方面：
a.良好习惯的培养需要严格要求。大多数习惯是行为达到自动化后才出现了。在行为向自动化发展和转变的过程中，严格的行为要求和按要求行为是必要的。在学校教育和家庭教育中，对有利
于孩子发展的主要方面，都应该有一些基本且严格的行为要求。如起居作息有规律、均衡饮食、合理锻炼、认真作业、物品整齐、清洁卫生、衣着整洁、礼貌待人等。
b.除了严格，家长还得适时激发孩子的积极性与主动性，时时鼓励孩子与坏习惯作斗争。将近期目标与远期目标相结合，以表扬、精神鼓励为主。
八、预期研究成果：我们将把此项课题逐步完善，健全小学生良好的学习习惯评价标准，逐步形成规模化，并不断创新，使之具有较高的推广价值，学生整体素质明显提高。写出详尽的结题报告，完成教育论文若干篇。 九、课题参加人员
徐红 齐玉杰 李忠武 于炳辉 赵本玲 孙茂祥 夏远洁
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