高考语文古代诗歌阅读综合复习练习题带解析

2019年高考语文古代诗歌阅读综合复习练习题

带解析

1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分) 早 梅 齐 己

万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。 (1)首联描写早梅运用了何种表现手法?请简要分析。(4分) (1)首联采用对比的手法，将梅花与“万木”相对照：在严寒的季节里，万木经受不住寒气的侵袭，简直要枝干摧折了，而梅树却像独凝地下暖气于根茎，回复了生气。

(2)诗人是如何体现“早梅”之“早”的?请结合全诗分析。(4分)

(2)首联“暖独回”是“早”;颔联“一枝开”是“早”;颈联禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之“早”;尾联祷祝明春先发，仍然是“早”。首尾一贯，处处扣题，很有特色。突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，创造了一种高远的境界。 2.阅读下面这首词，然后回答问题。(8分) 定 风 波 [前蜀]李 珣

雁过秋空夜未央，隔窗烟月锁莲塘。往事岂堪容易想，惆怅，故人迢递在潇湘。 纵有回文重叠意，谁寄?解鬟临镜泣残

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妆。沉水香消金鸭冷，愁永，候虫声接杵声长。

(1)这首词的前两句描绘了一幅怎样的画面?请简要分析。(4分)

(1)秋夜，一位女子正倚窗而立，凝望着河汉星空。一队大雁悠然南飞而过，之后，浩瀚的星空又显寂寥。只见荷塘月色笼着一层淡淡的烟雾。词的前两句为我们描绘了一幅月夜女子窗前思夫的寂静凄凉的图景。

(2)“候虫声接杵声长”一句描写可谓传神，运用了什么表现手法?表现了女主人公什么样的情感?请简要分析。(4分) (2)运用了以动衬静的表现手法。“杵声”和“候虫声”为动，反衬周围的寂静，寂静的夜又反衬了女子内心的思潮汹涌，辗转反侧，可谓传神，从而有力地表现了女主人公因思念丈夫而生发的深深的愁绪之情。

3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。(8分) 望 湘 人 贺 铸

厌莺声到枕，花气动帘，醉魂愁梦相半。被惜余薰①，带惊剩眼②，几许伤春春晚。泪竹③痕鲜，佩兰香老，湘天浓暖。记小江风月佳时，屡约非烟游伴。 须信鸾弦易断。奈云和④再鼓，曲终人远。认罗袜无踪，旧处弄波清浅。青翰棹舣⑤，白苹洲畔，尽目临皋飞观。不解寄、一字相思，幸有归来双燕。

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【注】①〔余薰〕余香。 ②〔剩眼〕因肢体消瘦腰中革带空出的孔眼。 ③〔泪竹〕相传尧有二女，为舜妃，舜死，二女洒泪于竹形成斑纹，称斑竹。 ④〔云和〕乐器名。 ⑤〔青翰棹舣〕指画舫。

(1)词的开篇三句，哪个字最传神?请结合词的内容简要分析。(3分)

(1)“厌”字。开端一个“厌”字领起，可谓破空而来，不知所由起。“厌”字下接以四字对句，写室外充满生机之盎然春意，极细腻，极柔媚。写莺声、花香，却冠以不合理的“厌”字，立刻化欢乐之景为悲伤之情，变柔媚之辞为沉痛之语。哀愁无端，一字传神，为全诗奠定了感情基调。 (2)这首词蕴含丰富的思想感情，请简要分析。(5分) (2)①上阕“伤春”包含了韶华易逝、春意阑珊之悲哀，亦暗含与恋人往日共度春光而今不可复得之痛苦。②下阕“须信鸾弦易断。奈云和再鼓，曲终人远”直抒胸臆，抒发自己与情人的分离，然而心中未始不残存着相守的一丝希望。③最后“不解寄、一字相思，幸有归来双燕”写伊人已去，不仅相见无期，而且连一点消息没有。词人内心无限凄凉悲怆。 4.阅读下面这首词，然后回答问题。(8分) 更 漏 子 [唐]温庭筠

柳丝长，春雨细，花外漏声迢递。惊塞雁，起城乌，画屏金

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鹧鸪。 香雾薄，透帘幕，惆怅谢家池阁。红烛背，绣帘垂，梦长君不知。

(1)词的上阕主要运用了什么表现手法?结合词句简要分析。(4分)

(1)主要运用了烘托的表现手法。上阕全都围绕“漏声”来写。起首三句看似平列写景，实际上是以柳丝之长、春雨之细烘托漏声。春夜，霏霏细雨悄然飘洒，细雨轻风中，柳丝悠悠飘拂，花外传来点点更漏。夜深人静，漏声更显的悠长而遥远。后三句写春雨打叶之声使塞鸿惊、城乌起，唯有画屏上的金鹧鸪不为所动，烘托凄凉、迷离的意境，引发主人公内心的寂寥、凄凉。总之，上片借细长袅娜的柳丝、迷蒙霏微的雨丝，烘托出漏声的悠长、深远和轻细，营造出一种轻柔、纤细、深永而带有迷惘情调的氛围。

(2)词下阕写闺房情思，所有的情感凝集在哪两个字上?请简要分析。(4分)

(2)所有的情感凝成“惆怅”两个字。为何“惆怅”?最后一句透露了消息：“梦长君不知。”当然从闺房内的陈设、谢家池阁的暗示，也可透露些思妇的身份，而这身份也让我们有许多猜测：他做什么去了?是求官?是经商?是从军……而我们竟只品读女主公的无奈的愁苦罢了。 5.阅读下面这首词，然后回答问题。(8分) 浣 溪 沙

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