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2019学年六年级数学上册6.1比例的意义和基本性质复习教案1新人教版五四制

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比例的意义和基本性质

课题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 主要教法 教学媒体 能力目标 情感目标 培养学生概括的能力,指导并发展学生的有序思维。 培养学生自主参与的意识和主动探究的精神。 复习比例的意义和基本性质 知识目标 备课人 巩固比例的意义和比例的基本性质 运用比例的基本性质解决问题 性质的灵活应用 自主、合作、探究 多媒体 1、比表示两个数( );比例表示( )。 2、下面各个比能与2:9组成比例的是( ) A、9:2 B、1.5:13 C、 1:4.5 3、把能组成比例的两个比用线连起来。 2.5:1 9:5 4.5:2.5 4.5:2 16 :27 15:6 9:4 7:12 4、按下面的条件组成比例,并解比例。 12和5 的比等于3.6和x的比。 x和的比等于4:3 x除4.2的商等于 5、(1)写出两个比值是2.5的比,并组成比例。 1 / 2

(2)写出比值相等的一个分数比与一个小数比,并组成比例。 (3)用5、40、8、1组成两个比例式。 6、根据4×7=2×14,写出下面比例。 4:2=( ):( ) 2:7=( ):( ) 7:2=( ):( ) 2:4=( ):( ) 7、在括号里填上合适的数,使比例式成立。 8:6=4.6:( ) 6.3:( )=5:9 ( ):45=3:32 45:7.5=( ):23 8、黄河小学六(1)班有男生29人,女生26人,男生人数与女生人数的比是( ):( ),女生人数与男生人数的比是( ):( ),女生与全班人数的比是( ):( )。 课后 反思

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