为什么我不能

中一班语言：为什么我不能

六匡幼儿园陆晓晓 2014.4.25 活动目标

1. 通过观察画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。 2. 通过提问、交流，感受绘本循环往复得故事结构。 3. 体验绘本阅读和想象、提问带来的快乐。 4. 领会每个人都拥有与众不同的优点. 活动准备

PPT、小图书人手一本 活动过程

一．出手PPT，引起幼儿的关注，请幼儿观看绘本的封面 1. 看看上面有什么？他们在干什么？

总结：当我们心中有问题的时候，就可以用问号来表示。

2. 现在谁有问题啊？你怎么看出来的？引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向 谁，就表示谁有问题。

二． 观察小鸟看到小鸭玩水的画面，初步了解句型“为什么我不能…,像…那样？”

三． 带领幼儿一起观察画面，大胆想象，猜测，熟悉句式。 1. 小鸭的疑问（PPT） 2. 小猫的疑问（PPT）

3. 同样地方式引导幼儿理解小兔、小狗、小鱼、小牛的疑问。

在幼儿理解“泡泡”的作用后，在阅读中出现与语句结构相同的部分时，请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。 4. 初步感受连环发问的循环圈。

四． 让孩子知道，有问题就是要大胆的问。

1. 师：小动物有问题会问妈妈，那小朋友有问题会问谁呢？

2. 学说句式“为什么不能？”师提前了解某个别孩子、家长的独特之处。 A.师：老师也有问题要问小朋友，“为什么我不能像你那样干什么？” B.师：“为什么我不能像XX爸爸那样开车？”“为什么我不能像XX妈妈那样做好吃的菜？”

五．阅读小书，让孩子进一步理解故事内容。提醒孩子看书时要注意从左到右，一页一页翻看，一边看一边阅读。 六．活动结束

总结：这些小动物真爱动脑筋，提了这么多问题。小朋友，你们平时有没有看到什么不明白的事呀？以后，我们也要像小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以向有知识的人请教，也可以在家和爸爸、妈妈一起到书里或上网查找答案。