大数据背景下统计思维及统计人才的培养

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

大数据背景下统计思维及统计人才的培养

作者：陈宜治

来源：《阜阳职业技术学院学报》2016年第04期

摘 要：近年来，大数据已经成为全球讨论的焦点。大数据正在日益影响着统计的教学、统计思维和统计人才的培养。该文以大数据为背景，讨论了大数据对统计科学带来的变化，以及在这样的背景下如何坚持统计学的本质特点、分析任务和目标，加强统计思维能力的培养，提高统计人才的培养质量。

关键词：大数据；统计思维；辨证思维；人才培养

中图分类号：C8 文献标识码： C 文章编号：1672-4437（2016）04-0001-04

关于“大数据”（Big data），麦肯锡全球研究所定义为，一种规模大到在获取、存储、管理、分析方面大大超出了传统数据库软件工具能力范围的数据集合，具有海量的数据规模、快速的数据流转、多样的数据类型和价值密度低四大特征。指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力来适应海量、高增长率和多样化的信息资产大数据，指不用随机分析法（抽样调查）这样捷径，而采用所有数据进行分析处理。IBM提出了大数据的5V特点：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多样）、Value（价值）、Veracity（真实性）。大数据是新资源、新技术和新理念的综合体。从资源视角来看，大数据是新资源，体现了一种全新的资源观。

统计学，作为认识社会现象和自然现象有力的武器之一，是一门收集、整理和分析统计数据的方法论科学，目的就是探索数据内在的数量规律性，从而达到对客观事物的科学认识。因此，培养统计思维能力，为社会培养创新型统计学人才是时代赋予教育的责任和义务。 统计思维能力，是人们在掌握基本统计理论基础上，运用统计方法对数据信息进行综合处理分析，进而做出科学决策、解决实际问题的思想和能力。现代信息社会要求人们，尤其是经济管理类人才必须掌握一定的数据信息搜集、处理和分析能力，也就是必须具备较高的统计素养。缺乏必要的统计素养，各项管理工作和科学研究将举步维艰。正如佐依等所言“近年来统计学教育对统计思想、统计素养、统计推理的研究愈加密切”。

大数据是一种新的数据形态，它存在于社会生活的各个领域，向人们提出了全新的问题。所以统计思维必须创新发展，统计人才的培养必须注入新的内涵。 1 大数据给统计思维带来的变化

通过对思维的理性分析可以发现，学习统计学与锻炼思维是相辅相成的。统计学能从多方面锻炼人的思维。收集数据、整理数据、分析数据都是统计思维的过程，而且是较为纯净的思