《表格数据的处理》教学设计

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《表格数据的处理》教学设计

一、教材分析：

《表格数据的处理》是教育科学出版社出版的信息技术基础（必修）教材中第四章第二节的第一部分内容。在上一节已经了解了信息的表格化是结构化表达信息的一种方式，对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的一个重要技能。借助表格，可以对表格数据进行处理，从而发现和挖掘数据之间的关系，同时它也为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定基础。 二、学情分析：

表格数据的处理这部分内容，学生在初中时已接触过，但实际操作经验并不丰富，因此，有必要通过本节课的学习，让学生进一步掌握表格数据的处理方法，进而让学生在这节课中主动利用所学知识解决生活中的实际问题，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。 三、教学目标： 1、知识与技能

掌握表格数据计算、筛选、排序和分类汇总的方法；会分析表格数据，从而发现问题并解决问题。 2、过程与方法

分析家电销售表，归纳总结利用表格处理信息、解决问题的基本思想和方法。 3、情感态度与价值观

通过统计分析，形成良好的信息活动态度，提高信息素养。 让学生明白解决同一个问题可以有多种解决方法，思维要开阔。 四、教学重点与难点：

重点： 数据的排序 难点： 数据的分类汇总 五、教法学法：

教法：任务驱动、启发教学、个别指导 学法：自主探究、小组交流、协作学习 六、教学环境：

网络机房，配备多媒体教学系统，可实现广播、转播、示范等功能。

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七、教学过程：

步骤 教 师 活 动 通过一份家电销售部门招聘部门经理的测试题，来引入表格信息加工的相关操作： （原始数据已给出） 1. 利用其中的“总计”表计算出四个乡镇所有家电的销售总量。 2. 利用“原始记录”表找出在所有家电中日销售量最1 大的家电品名。 3. 利用“原始记录”表快速找出冰箱日销售量大于20的所有记录。 4. 通过“原始记录”表快速获取每个乡镇所有家电的总销售量。 如果你来应聘，这些题目怎么完成？ 向学生展示该表格 引出本节课的内容，展示教学2 目标和重点、难点 简单介绍Excel的界面 学生讨论完成今天的第一道3 题：利用其中的“总计”表计算出四个乡镇所有家电的销售总量 让学生前来操作 给学生展示自我的机会 学生认真观看教师演示 学生认真思考怎么能从现有表格中得出这些信息 创设情境：激发学生的学习兴趣，为引出表格数据处理这一课题做好铺垫 学生活动 设计意图 导入新课 学习必备 欢迎下载

学生演示计算过程以后教师进行简单评价，总结计算的几4 种方法。然后让学生利用“原归纳多种计算方始记录”表计算四个乡镇所有法 家电的总补贴额 （利用公式计算，自动计算） 5. 第二道题：利用“原始记5 录”表找出在所有家电中日销售量最大的家电品名 学生演示操作过程，教师给予6 点评，并总结排序的几种方法学生认真听讲 （一般排序，自定义排序） 第三道题：利用“原始记录”学生积极思考、讨7 表快速找出冰箱日销售量大于20的所有记录（教师简单提示） 8 论解决问题的办培养学生分组让学生用探索方法自主完成 培养学生动手能力 给学生展示自我的机会 让学生知识更系统 法，分小组协作完协作能力 成任务 让学生有互相学习的机会 学生演示以后，教师评价、补学生认真观察教充 第四道题：通过“原始记录”表快速获取每个乡镇所有家师操作步骤 学生认真观察教9 电的总销售量 提示：可用分类汇总 汇总之前先排序 师操作步骤，思考提高学生的观教师操作结果不理想的原因 通过了解家电下乡销售补贴察力 10 巡视辅导学生完成任务 学生认真操作，小情况，让学生组成员协作完成 感受到政府对老百姓的关心。