成长的故事（四年级综合性学习案例）
总教学目标：
1、通过上网阅读、访问、写信等多种渠道，了解伟人、名人、熟悉的亲人与小伙伴的成长故事，并在感受他人成长经历的同时，汲取营养，获得启示，主动思考自己成长中的问题。
2、会用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获，体验语文学习的乐趣。
3、在查找资料、展示收获等活动中，培养学生合作精神和实践能力。
教学重点：会用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。 教学难点：会通过阅读、访问、写信等各种渠道，了解别人“成长的故事” 第一阶段：活动指导
（一）引导学生阅读教材种的指导性文字，明确本次综合性实践活动的内容。 1、自读，划一划重点词 2、交流，说一说自读情况 3、点拨：
（1）活动内容：伟人、名人的成长的故事，或者小伙伴、亲人的成长故事。 （2）活动方法：阅读有关书籍、访问相关人物、给相关人物写信…… （3）展示形式：讲故事、写文章、编短剧、办手抄报、制作ppt…… （二）组织学生分组、制定计划：
1、组织学生分组：将全班学生分成七组，选出活动小组长。
2、指导制定计划：提醒学生安排好活动时间、活动地点、活动内容。 第二阶段：两周的实践活动
1、按计划学生分组开展活动，收集资料。 2、学生将活动资料进行搜集整理，准备展示。 第三阶段：展示成果 1、展示课：
（1）讲故事活动：请准备故事的学生讲讲名人、亲人、小朋友的成长小故事。 （2）演短剧活动：请准备课本剧的学生演一演名人、亲人、朋友的成长小故事 （3）小报展示：开展一次小报展示， 2、展览会：
（1）小报展：将学生制作的小报，进行张贴，供大家阅览欣赏。 （2）文章展：将学生写的自我成长文章，进行张贴，供大家阅读了解。 （3）电子展：讲学生做好的电子小报或ppt演示稿，输入电视终端，供学生点击阅览。
第一阶段指导课的教学过程： 一、话成长
1、谈周恩来小时候的故事
同学们，学了25课为中华之崛起而读书，我们知道周恩来小时侯是一个怎样的人？他从小的目标就是什么？…… 2、看照片，谈感受
伟人有成长的故事，我们小朋友也有。请看照片，让我们一起来回忆。 3、讲故事。预设：每张照片里都有一个故事，谁愿意讲讲自己成长的故事？ 像这些令人感动，让我们明白是非，懂得道理的故事，都值得我们去了解。 4、板书课题 二、定内容
1、 读课文：有什么有趣的任务？
2、交流板书： 伟人、名人 熟悉的亲人
3、讨论：你最想了解哪位伟人、名人或者熟悉的亲人，为什么想了解他呢？ 4、交流
引导：身边的亲人有谁比较出色，表现突出的呢？学生讲述熟悉的亲人 5、引出家乡的名人
随机引导：我们可以从自己熟悉的伟人、名人开始了解。出示资料《日有所诵》，泰戈尔与郑振铎。我们的家乡人才辈出，要了解成长故事怎么能忘了家乡的名人呢？ 三、 探方法
1、小组讨论。
分组讨论：你们小组要了解哪一类人物的成长故事，可以怎么做，都会用到到什么方法？读课文，再讨论。看哪小组的方法多，又实用。在书上划，或者写在书上。
2、汇报，板书。
（毛泽东……） 伟人、名人——上网、阅读、写信、电话采访 （同学的表哥） 熟悉的亲人——采访、交朋友 （邬新颖） 小伙伴——直接采访 3、随机指导方法
预设1、指导写信：投影指导，小组尝试。
预设2、上网查找，谁会啊？演示。可以找老师帮忙。你真聪明。 预设3、采访。注意约好时间，对人有礼。 4、演一演：采访小伙伴的妈妈 四、订计划
1、提出要求：把我们讨论过的写下来，没讨论的商量后写写来，就成了计划，计划必须人人遵守，这样调查任务才会成功，看哪小组订的计划最好。 2、看计划书
3、讨论并制定计划。
4、汇报（优秀一份、需修改的一份）讨论并提意见。 5、再制定计划，汇报交流一组。 五、学展示
（良好的开端成功的一半，期待着你们找到很多的成长故事，到时候你打算怎么展示给同学、老师看呢？）
1、再读课文，也可以想想你有什么新点子吗？板书 2、看图学展示方式
3、你们小组准备用什么方法呢？讨论 4、汇报，完成表格。 成长的故事
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