永春县 小学
综 合 实 践 活 动 课 时 计 划
五 年级 班 担任教师 颜建社 二0一六 年 春 季
五年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容 教学目的 教学重点 远离可怕的火灾 第 1课时（共 2 课时） 1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。 2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。 3、培养学生的合作能力及实践能力 引导学生搜集信息的各种方法 培养学生的合作能力及实践能力 教学难点 教具准备 相关书籍、资料等 3月 1 日 下 午第 1 节 教学日期 教学过程： （一）创设情景 （二）学生质疑，成立研究小组 1、老师：你们想进一步了解火灾哪些知识？ 2、疏理学生问题。 归纳：(1)火灾发生的原因？ (2)有关灭火的方法。 (3)怎样自护自救。 (4)怎样预防火灾的发生。 （三）合作讨论，引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力 1、学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。 2、分小组汇报讨论的情况。 3、学生讨论平时获取知识的方法。 4、集体交流，说出各种方法。 （四）、总结研究，布置任务 1、通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法？ 2、利用课余时间，小组合作把资料袋的封面，设计出自己的特色。 备注 1
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教学内容 教学目的 教学重点 教学难点 教具准备 教学日期 教学过程： 一、展示交流 共享成果 1、 交流准备 分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。教师指导学生根据研究结果选择适当的展示方式。 2、 展示交流 第一小组：调查本地区近年发生的火灾，火灾发生的原因和造成的损失。展示调查统计表、数据和结论。 第二小组：调查学校、自己家庭、社区的防火状况，展示照片 第三小组：了解消防安全标志和消防器材，展示图片和资料 教师引导学生共同认识消防安全标志，让学生示范讲解灭火器的使用方法。 第四小组：汇报如何预防火灾，展示相关资料，进行现场演示。 第五小组：汇报灭火与逃生的方法，展示相关资料，进行示范演示 教师针对学生的汇报，强调火灾时逃生的方法，组织学生作相应的示范练习。 二、识别标志、知识竞赛 1、引导学生事先收集一些安全标志，认识一些生活中常用的消防安全标志，理解这些标志的含义，了解这些标志在哪些地方安放，怎样运用。 三、总结。 育观念上更新，采取更适合学生发挥主体性的教学模式，除了让学生敢想敢问敢于表达自己的真情实感外，还应使学生感到教师与学生平等相处，一起与学生相互探索，相互研究，老师不能要求太高，要给学生发表意见的机会，老师不要面面俱到，要让学生去探索，老师适时点拨和启发。只有这样， 火灾的预防与自救 第 2 课时（共 2 课时） 了解火灾发生的原因和灾害，知道在日常生活中如何用火、防火、灭火，掌握相关的自救自护的知识，认识常见的消防安全标志，了解相关知识。 掌握相关的自救自护的知识，认识常见的消防安全标志，了解相关知识。 知道在日常生活中如何用火、防火、灭火 知识竞赛题、消防安全标志 3月 8日 下午第 1节 备注 我们首先应从教2把学生了解的防火、逃生知识编成竞赛题，学生抢答。 学生对知识才能牢固的掌握。
五年级下册综合实践活动 科课时计划
教学内容 教学目的 教学重点 教学难点 教具准备 教学日期 教学过程： 一、课前布置作业： 向家长调查，家里用的是什么洗涤用品，效果如何？ 一、调查作业交流： 妈妈是怎么洗衣服的吗?用什么牌子的洗涤剂？效果怎样？如果衣服上沾有油迹、果汁、墨汁、血迹等，妈妈是怎么处理的呢? 二、选择研究内容： 同学们各自有什么探究目标？想研究什么？ 四人小组讨论。 派代表上黑板把选题写上。 三、全班交流 根据同学写的探究内容，进行分析比较。 强调：选题要求——有价值、可操作性（可实现） 四、分组，再次修正、确认小而实用的选题。 五、设计实验表格 1、引导学生讨论，这个实验需要记录哪些内容，目的是什么？ 2、全班交流。板书记录表的要素。 3、以四人小组为单位，设计表格 4、实物投影仪展示每个小组的表格。 互评、相互学习，发现问题，修正调整表格。 5、确定最佳表格。 复印分发给同学，准备下节课的实验。 考察洗衣粉去污能力 培养学生动手实验和分析实验结果的能力 3月 15日 下午第 1 节 备注 洗衣粉去污能力研究 第 1课时（共 2 课时） 通过考察洗衣粉，培养学生实地考察能力和通过考察获取信息的能力
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