家庭教育讲座-中学阶段的心理素质教育【图文讲稿】

家庭教育讲座：

中学阶段的心理素质教育【图文讲稿】

【PPT图片见文末】

3-1 自我介绍及欢迎/PPT 1-3

欢迎大家来到[**家长学校]，请给我们在座的每位家长一个热烈的掌声。（欢迎词）

我叫***，是***机构的老师，[**家长学校]，是由我们**学校与北京大学专攻北大课题组，联合举办的一个公益性的家长课堂，目的是支持更多的家长进步，通过学校与在座的家长一起去学习如何正确的去教育孩子，支持孩子，进而培养孩子成为国家的有用人才。

我想做一个调查，有哪些家长是不希望自己的孩子取得好成绩，未来出人头地的？（停顿一下）没有，说明大家都期望自己的子女将来有出息，将来有作为，将来有成就，对不对？

但是有哪位家长可以告诉我，怎样才可以让你的孩子将来有出息，有作为，有成就？（找一个家长发言，听完肯定他，例如，他说好好学习啦，补课啦，别上网，等等，你就重复他的话，然后，肯定他，对，没错，很好，然后说，谢谢，请坐）。刚才那位家长说的很好，但是，这些还不够，能让你的孩子将来有出息，有作为，有成就的重中之重，不在外面，也不在哪个老师的身上，在哪里？在在座的各位家长，你们左右着你们孩子的未来。或许有人说，耸人听闻，但是，我们这样想一下，如果，在座的各位家长都没有真正承担起教育自己子女的责任的话，还有哪个外人能更愿意？对不对？

正是这个原因，作为一家责任学校，我们从北大课题组引进了这样一套国内最先进的家庭教育系列课程，以公益的家长学校的方式与各位家长

教师备课栏

见面。[**家长学校]课程源于北京大学2000多个历届学生家庭的调研、面谈，整理他们的成功经验，并历时五年的专题研究，所有的一切，都是为了让在座的各位家长，能学习到国内最好大学的学生中小学阶段的家庭教育经验。

还有，与传统的授课模式不同，我们的[***家长学校]的授课是以体验式学习+案例+难点重点讲解+答疑分享的模式进行。

今天，我们家长学校的学习主题是：中学阶段的心理素质教育。（打开ppt3,板书）

3-2 中学阶段的心理素质教育 /PPT 4

对中学阶段的孩子，家长对于孩子的关注，应该紧紧围绕这几个方面，分别是：个性品质、适应能力以及社会化成长，而这三点，也是我们本堂课要向各位家长传递的中心内容。

3-3中学生的个性品质培养的金三角 /PPT 5

中学生的个性品质主要包括三个方面：第一是独立性的培养，二是成就动机的培养，第三是性格的塑造。这三点，北大课题组将其总结为：中学生的个性品质培养的金三角。那么，下面，我们来逐条学习如何全面培养孩子的个性品质？

3-4如何培养孩子的独立性 /PPT 6- 9

先看，如何培养孩子的独立性？ （PPT 7）

孩子在小学阶段的时候，依赖性较强，独立性相对薄弱，但是一旦进入中学以后，就会表现出强烈的独立意识和独立愿望。他们的独立性，可以概括为下面的几条：

1）思维意识的独立性。独立思考、独立判断、独立决策的意识强烈，对家长与老师的排斥和反抗意识也增强了，学会了思想批判，敢于挑战权威。

2）行为的独立性；不喜欢父母干涉，追求自由，要求独立，有了隐私和保护隐私行为，言行举止标新立异，喜欢流行音乐，具有一定的叛逆特征。

3）情感的独立性；强烈的自尊，要求父母老师尊重他们的情感，浪漫情怀，理智不足，表现出逆反、偏执、愤懑、易冲动、看破红尘、愤世嫉俗的消极情绪。

4）社会认识的独立性。用自己的标准来评价和判断事物，交友观逐步形成，有了初始的爱情观，反感父母对自己人际交往的评论与干涉；等等

（PPT 8）

那么，作为家长，我们该如何面对孩子在中学阶段的独立性，下面我们看看北大家长是如何做的，大家一起跟着我看看PPT，北大家长的做法：第一条：给孩子独立的学习和生活空间，允许他们有相对自由的活动。第二条：多听听孩子的诉说，获得孩子的高度信任；多和孩子一起讨论问题，鼓励他们用批判的眼光看问题。第三条：鼓励孩子独立处理生活事务。第四条：鼓励孩子多结交品学兼优的同学，建立健康的友谊。第五条：鼓励孩子独立钻研探索、独立完成作业、自觉预习、复习功课、提高自控力和意志力。最后一条：提高孩子应对挫折的能力。 （PPT 9）

下面，我们来看一组数据，[专攻北大]课题组调查显示：62.8%的北大学生家长能够“从孩子的失败、挫折中寻找成功要素”。能够勇敢承受挫折、冷静面对挫折并在挫折中成熟的孩子，长大以后一定能够承受社会的压力和挑战。

3-5 成就动机的培养 /PPT 10 -12

接下来，我们再来看中学生个性品质培养的第二个方面：成就动机的培养。

（PPT 10）

成就动机是人追求成功的一种心理倾向。中学生成就动机的焦点是学习成绩。成就动机的强烈程度决定了孩子的进取心。

影响中学生的成就动机的因素主要有以下几个方面：自我体验、家庭因素和学校因素。

（PPT 11）

大家一起来看北大课题组的统计：

在自我体验方面。对北大学生的学习成绩调查显示：64.2%人在小学阶段稳定在全年级前十名；71.0%的人在初中阶段稳定在全年级前十名；70.2%的人在高中阶段稳定在全年级前十名。这表明：学习成绩越稳定，其成就动机就越强烈，进取心也能够一直保持下去。

在家庭因素方面。父母对孩子的期望值与孩子的实际能力接近的时候，最容易形成积极的成就动机。父母的期望值过高，给孩子压力过大，成就动机未必强烈。另外，家庭教育的方式也会影响到孩子的成就动机。如孩子在初中阶段容易分心或放松，家长应该通过相对严格的管理，帮助孩子集中学习注意力；高中阶段要考大学了，家长要根据孩子的实际状况，给予适当的期望与激励，促进孩子的成就动机。

学校因素方面。教师的期望、态度与评价会影响到学生的成就动机。成绩好的孩子之所以更努力，很大程度上是因为老师的关心、喜欢与激励。另外学校的整体质量、知名度和历届升学率都有可能对孩子的成就动机有影响。

3-6 中学生的性格塑造 /PPT 13-15

下面，是中学生个性品质培养的最后一项，性格塑造。首先，我们先清楚一下，什么是性格？性格是一个人相对稳定的个性心理特征和在现实生活中所表现出的相应的行为方式。

那么，中学生的性格塑造应从哪些方面着手呢？如下四个方面： （1）个人态度方面。自尊、自爱、自信、自强，预防自卑、自负、

放任自流；要培养诚实善良、关怀他人等的品质，防止冷酷无情、虚伪自私，缺乏社会公共意识，缺乏社会责任感等；

（2）个人情绪方面。培养孩子的情绪自控能力，保持稳定乐观心态，防止自闭、抑郁等消极情绪；

（3）个人理智方面。培养孩子客观独立的观察力、思考力和分析能力，克服死板、不求甚解、主观臆断等坏习惯；

（4）个人意志力方面。培养孩子勇敢果断、顽强坚定、有恒心、有毅力，克服盲从轻信、脱离实际、虎头蛇尾；

（PPT 14）

如何培养孩子的性格塑造。家长要通过民主、宽容的教育方式来塑造孩子的性格。调查显示：82.6%的北大学生家庭“一直有着和谐宽松的环境。85.3%的北大学生家长认为，“和孩子‘做朋友’比保持父母的‘尊严’更有教育效果”。“我的父母有包容心，尊重我的个性与习惯”——76.6%的北大学生对家长此项教育行为的评价在80分以上。

在民主的家庭教育环境下，父母能够平等等待孩子，尊重孩子的个人尊严，理解和宽容他们的不成熟，通过沟通和积极引导培养孩子积极的性格，这样能使孩子形成乐观、开朗、直爽、友善、合作、自信、自尊、独立的良好性格。

（PPT 15）

这里要稍微提一下青春期，这个年龄段的孩子大都处于青春期，所以，生理上的一些变化，也会影响后期的性格塑造。

青春期的女孩子情绪变化比较大，缺乏理智和意志，而且容易抱怨和烦躁，自尊心强烈，父母要注意细心观察，并注意沟通和引导，特别是尽量减少她的失败感，并特意为她制造成就感。青春期的男孩子性格塑造的重点是理智和意志的培养，这将直接影响他的学习成绩和今后的社会适应能力。