书课题）O
2?教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特 的亭子来
呢？把好主意告诉大家。之后，学生讨论。
3. 教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭, 还有双层亭,,好！老师期待着大家新作品的成功。
四、学习活动开始
学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子， 教师行间指导，解决有关学生的个别问题。 作业所用材料及泥工工具
五、作业展示评价
1. 请学生“一分钟简介作品”。 2. 分组观摩。
3. 课的总结：作业方面、纪律方面。
4. 并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧制版书设计
反思：
学生作业
第 3 课小记者
教学目标：
1 了解人物的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言记 录和表现周
末的生活。
2 培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学重难点
1 了解人物基本结构。
2 抓住人物的动态表现要点 教学过程： 课前准备
课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片 一．谈话导入呈 现学习任务
1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢 ?为什么 ? 2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢 ?在周末里，你最喜欢做些什么 ? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、学骑车、体育锻 炼、学特长等等。 交流欣赏自己带来的在周末里的照片。
教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意， 我们可以自由地支配时间，好 好休息，轻松娱乐或学习锻炼 ,, 周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有 意义的活动有利于我们健康成长。
这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗 ?
二．分析讨论解决人物的动态表现问题
首先我们来进行一个游戏： 1．教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。 2．问题：怎样 画才能使静止的人物动起来 ? （ 教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等 ）
尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态 最多。 思考 1：人体的结构
思考 2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的 ? 三．师生评价、讨论、总结。
1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。 2．发现学生尝试作业中的
问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。
3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动 态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快 ,, 小结：人体 的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体
各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能 帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。 四?作品赏析
认知感悟
出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。 《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。
1分析画面表现的主题内容。
2.画面中人物活动的动态、表情分析。
3?相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩
实物投影仪、图片 交流感受
五. 自主表现
欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来， 一定非常有意 义！ 在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢 ？ 同学之间相互交流自己的感受。
作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。 六. 交流评价 七. 课后拓展
！
1. 自评。
2. 学生之间相互评价。
3. 课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。
实物投影仪、图片 版书设计
反思：
第 4 课搭架子 （ 活动一 ）
教学目标：
1 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。
2 培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。 3 培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。 4 培养学生的合作意识。
教学重难点：
1 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法 2 制作技巧 教学过程 一．创设情境
欣赏架子
1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会， 展出的将是一些什么呢 ? 2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。
3．说说你看到了一些什么 ?有些什么感受呢 ? 4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧 ! 课件 l ： “架子”展览会标题出示。
课件 2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅 （ 书架厅、古 董架厅、铁艺花架厅、CD架厅等）。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。
二．分析方法
1．欣赏教材上提供的各种图片。 2．你能看出它们是什么材料制作的吗 ?用了什么方法 ? 教师小结：
图 1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬 和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。
图 2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合 麻质的画布。 （ 用了粘贴、捆扎等方法。 ） 图 3，用筷子搭建出架子。
3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢 ? 课件展示教材上的架子图片。
三．教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方 法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 （ 教师在示范制作的时候，也可以让 学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。 ） 用于示范的材料及教具 四．自主制作
学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 布置展示台 （ 博览会展厅 ）
五．评价交流
1 ．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评 一评。 2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意 ? 学生作业
（活动二）
一．欣赏分析
1．欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的 ?又用什么来连接 的呢 ? （ 学生回答 ）
2．教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进 行更进一步的了解。
果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。
二．分组制作比赛 1．引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢 ?
分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。 小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用 3 根筷子交叉搭建， 篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。 教师对 502 胶的使用和切割筷子的方法进行示范：
（1）502 胶黏性很强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在 使用的
时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。
（2） 切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再 用手把筷子折断就可以了。
2．比赛
分组（四人一组 ） ，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 课件出示比赛
要求：
1．在 3 分钟之内制作一个三角形的小果篮。 2．制作得精致平稳的小组获胜。 3．课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。 三．反馈评价
1 ．大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要 注意美观。
2．说说刚才制作中有些什么困难 ?大家一起来解决。 用于比较的所有的果篮样本 四．深入欣赏 了解做法
1 ．欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是 用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。
如放苹果的大果篮每层由8根较长的筷子组成，两层形成16个角。筷子的摆放都采取了渐渐 朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割， 造型别致，颜色漂亮。
2?巩固制作步骤。
五?评价交流
1 ?完成创作的同学将作业放至展示台上。
2.学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评 各组制作的
果篮。
布置展示台
六.总结
我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通 过我们的
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