《宗教复调音乐的顶巴赫》
教学目标
一、 情感态度与价值观：
通过欣赏乐曲，引导学牛感受、体验巴洛克咅乐；通过巴赫的《马太受难曲》 对巴洛克音乐的风格特征有初步的了解。 二、 过程与方法：
通过分析、欣赏以及对背景知识的介绍，使学生能初步知道“巴洛克咅乐”、 “复调咅乐与主调咅乐”和咅乐家巴赫。 三、 知识与技能：
1、 《马太受难曲》的创作背景 2、 介绍巴赫及其作品 3、 区分复调咅乐与主调咅乐
教学重点：了解什么是复调音乐 教学难点：复调咅乐的概念 教学用具：多媒体 教前分析：
对于中学生來说“复调音乐”是一个陌生的概念，教学中要尽可能得用学生 能理解的语言由浅入深，进行讲解。通过学习《马太受难曲》对复调音乐有所认 识。 教学过程：
-：导入 播放音频，F人调双簧管协奏曲，提问:
（1） 这是什么类型的音乐？（复调音乐）
（2） 听到这个咅乐你能联想到什么？（教会咅乐）
-：介绍巴洛克音乐——引出巴赫
巴洛克原意指形状不规则的珍珠，是一种艺术形式。巴洛克音乐的一些特 点，它的节奏强烈、跳跃，采用多旋律、复音音乐的复调法，比较强调曲子的起 伏，所以很看重力度、速度的变化。对比较传统的宗教音乐的保守，那些艺术家 贬成其为“巴洛克”。
（1）介绍巴赫及作品《马太受难曲》的创作背景
约翰?塞巴斯蒂安?巴赫（德语：Johann Sebastian Bach, 1685年3月21 H -1750年7丿J 28 Fl）,巴洛克时期的徳国作曲家，杰出的管风琴、小提琴、大 键琴演奏家。巴赫被普遍认为是音乐史上最重要的作曲家之一，并被尊称为“西 方'现代音乐'之父”，也是西方文化史上最重要的人物之-。
巴赫是一位基督教徒，英作品冇75%位宗教作品，因而人们经常把他视为伟 大的宗教作曲家，而《马太受难曲》被人们称为“现存宗教咅乐的顶峰”。
代表作甜有《平均律钢琴曲集》、《勃兰登堡协奏曲》、《戈德堡变奏曲》、 《马太受难曲》、《大量康塔塔》等，1750年7刀28日逝世，享年65岁。
（2）概念
复调音乐：几条旋律按照一定的规则组合在一起的一种多声部音乐，而且这 儿条旋律都具有其独立性，和互Z间形成对比或补充。（发展方向——横向）
主调音乐：几条旋律按照一定的规则组合在一起的一种多生音乐，但这些旋 律中只有一条具有独立性，其他声部则多为和声性的伴奏，其陪衬作用。（发展 方向——纵向）
三，简单介绍《马太受难曲》创作背景及内容
《马太受难曲》创作于1724至1727年之间，取材于《圣经》中对耶稣受难 过程的叙述。整部作甜结构宏达，共有78首分曲，作品共分两大部分。第一部 分
35首，描述了耶稣被门徒出卖和被捕过程。第二部分冇43首，描述了耶稣受 审，
被钉死再十字架和被埋葬等场景。
《马太受难曲》第一分曲“來吧，锡安山的女儿们”就像一部悲剧的序幕, 展现了耶稣临死前被游街示众的场景，气势磅礴的合唱队从一开始便把人们引入
一种悲哀的气氛中，位整个作品奠定了情感基调。
《马太受难曲》第72分曲采用了一首著名的圣咏旋律，这首旋律在整个作 品Z中出现了五次，都由于因为是在耶稣死后出现的，因而它的调性显得更为暗 淡，音区更为低沉。黯然悲沉的音调把耶稣死去后的悲痛气氛营造出来，将这部 宗教悲剧推向了高潮。
《马太受难曲》地78分曲也是一首合唱曲，形成首尾呼应。不同的是悲伤 的情感没有那么强烈，一切痛苦变的平静的祈祷：“安息吧！安息吧，你那疲惫 的圣体”。
四、教师总结
巴赫曾经说过：“只要谁能和我一样努力，谁就能和我获得一样的成就。” 他完全坚信在自己的努力之后一定会取得成功。历史是一块很好的试金石，在无 数的音乐家的检验下，我们更加的确定了巴赫的精湛的技巧和高贵的思想。我们 相信的巴赫的艺术会随着巴赫的精神在艺术的殿堂屮经久不衰。
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