法?大
阅 析? 词 、表达 记 、描 、抒 、议 、
、修 法 比喻、拟 、 比、夸 、 复、借代、 问、 问、引 、 比 三、 类
１、实物 、事理 、程序 、 性 ?、 性 ? 学 ?或知 四、 顺序
１、时 顺序 历史顺序、年代顺序、四 顺序?、 晚 顺序 、空 顺序 表 ? 词
３、逻辑顺序 总 、 次、 表及 、 、 及 、 现 ? 。 、 法 、作比 、举 、打比 、 类别 法 作?
打比 生动 ? —————— 强 ?趣 性。 举 __?___ 点， ? ， 服 。 作比 : ____ ______? 比 , 突 强调 _?___ _____? 点. : ? 加 ， 准 ? 服 。 、记 顺序 顺 、倒 、 追 七、 物描 ?法
1、 描 、动作描 、 描 、 言描 、心理活动描 ? 2、正 描 ? 烘 、 见 作 法?、表现 法
、 、 、比 、 比、衬 、烘 、 衬、 抑 、 见大、 物言 、借物喻理、 理于物、借物喻 、状物抒 、借 抒 、 融 九、 ? 作?
总 、引 、打 笔、作 、 、 照 、首 呼 、总 、点 、推动 节 展? 、 表 达? 作 ? 、烘 物 ? 或 物感 、点 心 揭示 、突 深 心 典型 实战 ?法 词曲 知
词 或曲 表示词 或曲 格律， 限 ?词 或曲 。 《 算 . ， 算 词 ? ， 。 引号 作
１、表引 引 物 ?、 、表 称 殊 ３、表 、 、讽刺 ４、表强调。
词 比 词 空 １、比 词 ， 其 ? 词， 辨?别两 词 程? 、适 围、感 彩 ? 区别。 、 好之 ? ? ， 复 会。 作 、 析 １、 ?词“ …… ……”，这 词表? 词“ …… ……”之类，这类 词表? ，两 都 ?于强调 。 ３、 价、赏析 两 ?入 ， 作 ?、 言 ， 修? 法、表现 法， 言或生动或? 美或讲求 ?称或准 密?…… ?，即 这 ?表达 ?点，给 感 ?、 迪、 育…… ４、 析 ? 可 ?析 词入 ?，着重 会 ?词 境? 。 、 ? 析 ， ? 、 ? ?言 准 、生动 。 、记 ? 析 ， ?所 ? 、表达 感 、 物 ?点 。 会 境描 ? 作 １、 代作 时?代背 。 、 回 时 须? 合当时当地? 时代背 ，指 ?境描 ? 揭示 ? 样 会现?实。 自 境描 ? 物描 作 ? １、表现地域 ?， 示时 、 节 境 ?点 、推动 节 展? ３、 ４、烘 物 ? 或 物心 、感 、突 、深 。 ? 作 ?析 １、 或 照 、首 呼 、总 或 、 引 ，打 笔、作 ３、 。 阅 ? 感 自 ? 法或 会? １、 称
、采 １ 或１ ３ ， ? 自 ?法或 会， 两三 ? 理 ，可 摆事实、 可 讲 理?， ? 求， 合?自 经?历。 境， 心理活动? １、 须 ?称 、 须 ? 境。 炼 心、 会 ? ? 作 作 ? 及? ? 感 。 ?词 ， ? ， 记 ……，描 ……， ……，通 ……， ， 作 ? 感 ?， 表达……、抒 ……、赞美……、 颂……、揭 ……、鞭挞……、讽刺……、 ……、揭示……、 映…… 。
词 ?作 ?辨析 两 ?型
Ａ、“××”词好 ？
★ “××”词，生动地 准 地 事物 ，能够激 ? 兴趣 符合实际 ?， 学性 。 、“××”词能 能删 ?？
★ 能， “××”词，生动地 ? ，能够激 ? 兴趣， 这? 效 。 ② 能，删 “××”词， ?变 ，显 太 ? “××”词，准 地 ? ，符合实际 ?，留 地， 学性。 指代词指代? 断 １、 指代词? 这、 、这 、 、其他、 、 、 …… 、 往 找?
３、找 之 ， 找 ? 指代词所? ?， 适合。 三 ? 法、 巧 、知 ? 、 1、 规 ? 2、 现 别 ? 3、 改， 好? 誊 。4、学会审 。
、 1、直 法2、 法 三、修改 ? 能改 改?两 。 1、删减2、添加3、 换 4、换 5、重
四、 著阅 《 、《 记 、《三国 、《 怎样炼? 、《 记? ……
1、 物 、绰号、 、性格 、 事迹2、 事 节 物事 3、 育
、 言
1、 境表达 统 ， 序合理， 、衔 呼 。 适 言? 境， 合、 ?、 礼 ?。格 礼 表达 询问 2 ?、修 、表达 、表现 法 ? 致 致?， 连贯， 统 。
3、 满 求?， 性 找 心 、 找 ? 干扰 。 4 换 问? 、感 三 ? 换 直 变 ? 。 阅 巧 、记 阅 、词 时 ? 词 ? 找 或?找 依 ?。 (1)能理 词 ?表 ， 及深 ? 言 之 ， 能理 其表?达 效 (2)能 词 指?代 现 ? 找 代入 ? , 通顺合?理, . 、
?事 节 物 事件 (抓 点 ,推动 节 展? 点 须 ?\\首 ? 须 ) 心 ? :“ 通 某 ? 某事，表达 作 ? __ 赞美 之? ,赞美 他 物性格、 ) 作 ? 贯 ? ， 点 ?心。 。 四、修 法及表?达作 比喻，拟 生动 地表?现 ，表达 感。
比 表现 ，抒 ， 强 ，加强 感 。 问 自问自 ，引 ? ， ?。
问 加强 ， 强 ，表达 感 ， ?。 : (1).点 何 表现? 法 (2). 表现 ? (3).表达 怎样 ?感 ? ， 生动 ?表现 ，表达 、记 顺序及作? ？
1 顺 按事 展 ? 顺序 作 事 ， 理清晰，脉 清 、 深刻。 2 倒 :造 …… 念， 事 节 ?曲 , 强 ?可 性. 3 作 代 …… 物 ? ， 心 突 ?。 记 ?议 作 : ? ; 点?睛. 、 落 ? 作 ? 须 、 两 ?来 行 1、 、 、总 引 、 、照 首 呼 。
2、 点 、抒 感、点 心，深 、 点睛
3、 法 、 物言 、 见大、 置 念、埋 笔、为 作 ?、 抑、借 抒 、 于 、 物言 。 、 物言 作 ?: 表达 ? 、深沉感 . 境描 作? 代时 地点?，揭示时代背 ? 、烘 物心 ?，展示 物 性?格、推动 节 ?展 。 七、 价感悟类 价 “ ”、“ ”、“好 好”？感悟: 合 、 生活 ?, 问 ? 法。
示 引? 价表 ?及理 。 别 ? 举 或 合?实际， 所 ?求 ?。 、 描? 物 法?， 理 其作 ?。
法 正 描 言、动作、心理、 、 ② 描 其他 或事 节描 境衬 物??心 。 词 感 倾? .褒 彩 作 揭示 物性格?，展现 物 ?心世 ? 非 ? 作 : 比烘 , 性格? 加 ?突 . 九、记 言 ?格 自 口 ? 、幽默讽刺、 奔 、冷峻辛辣 、 称作 称 强 ? 实性 感 ? 。 称 于作 ? 物或 ? 感 ，显 别 ?、感 。 三 称 时 、空 限制，能够比 自 ? 活 映客? ， 比 宽 ?活动 围。
、 作 ? 略 、 作 ?知 1、 作 ?点
1 合， 生 通 阅? 、 析、 炼、 、表达之 ， 能完 作? 务 2 自拟 、 限 ， 励学生 ? 实感， 励学生 ? 性 来?。 2、 作 ? 1 ， 作 。 2 漫 ， 图 。 3 感 。 、 作 ? 略 1、 2、 求。 、给 作?
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