四年级综合实践《关注生活垃圾》教学设计
一、教学分析 （一）教材分析
《关注生活垃圾》是山东科技版小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。本课以“生活垃圾”为活动和探究主题，共安排了“生活垃圾小调查”“垃圾处理学问大”“减少垃圾我行动”三个教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还要知道一些生活垃圾是再生资源的原料，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。通过这些活动，引导学生关注像生活垃圾这样的社会问题，让学生从小就树立环保意识。
( 二 ) 学情分析
四年级的学生在日常生活中，天天要和生活垃圾打交道，我们居住的环境，垃圾几乎无处不在。本课，在学生已有的生活经验的基础上，进行活动和探究，让学生在学习中，学习新新知识的同时，树立环保意识，节约保护人们赖以生存的地球资源。 二、教学目标： 知识与技能目标：
通过对生活垃圾的调查活动，让学生了解垃圾的产生、分类、危
害和回收处理等生活常识，初步形成关注并参与社会生活的意识。
过程与方法目标：通过社会调查、 方案设计、实践探究、总结交流等活动，培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，
逐步形成一种积极的、主动的学习方式。 情感态度价值观目标：
通过本课的学习，帮助学生把环保意识转化为环保行动，争做一名优秀的环保小卫士 。 三、本课重点：
通过活动，帮助学生把环保意识转化为环保行动。
四、本课难点：
培养学生调查的习惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力，
五、 教学策略建议
教法建议：课件演示和学生探究相结合。充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动和探究欲望 学法建议：自主探究与小组合作相结合 六、 教学资源与环境建议 本课的教学资源建议：
教师准备：多媒体课件、各种表格、教师自备垃圾箱4个、“废物利用的”的小手工作品
学生准备：1、学生课前通过实地观察了解生活垃圾是从哪里来的？这些垃圾又到哪里去了？
2、通过调查、上网查阅资料，了解人们是怎么处理垃圾的？ 3、完成垃圾调查报告表 本课环境准备建议：多媒体教室
七、教学课时建议 建议3课时 八、教学过程
第一课时 生活垃圾 （一）创设情境，导入新课 学习指导语：
同学们，你知道吗？每天的值日生在打扫卫生时，都有一个共同的感受，那就是：垃圾太多了！这只是我们一个班一天的垃圾，想想我们整个学校、整个城市、整个中国??在日常生活中会产生多少垃圾呢？与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活。今天我们就一起来研究生活垃圾的问题。 课件出示：关注生活垃圾 （二）问题与思考
1、提出问题
师：你最想从哪些方面作一下调查研究呢？把你的想法写下来吧！ 老师，同学们大家好！ 我叫 。我非常热爱大自然，热爱生活，并想拥有干净而美丽的生活环境，对于生活中的垃圾，我想知道 ？ （1）学生表述自己的想法（可自愿说或指名说）。 （2）组内交流，组长汇总小组内提出的问题。 我是组长 我们小组响亮的名字是 我们小组 1、 2、 提出的问题有 3、 4、 5、 2、确定主题阶段：
组长汇报小组提出的问题，师生共同讨论、归纳并整理问题 （师板书问题）。
（设计意图: 整合问题，产生研究小课题。） 3、选择主题：
（1）课件出示：选题指导
选题指导①你所选的课题是否是你乐于研究的问题。②你所选的课题是否有实效性，即课题有没有研究的价值和意义。③你所选的课题是否有可行性，即根据自己的能力(学识、精力、时间、经济)、学校的条件和周围环境能不能完成这个研究。（2）学生在小组内交流，你现在想把哪个问题作为研究的主题呢，为什么？
（3）学生说一说自己的想法，师生共同了解。 4、分组：
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