爱文学，造诣很深的大学者这个主要特点，专心写出他是一位“有学问，有文采，有热心肠的学者”。
这样就做到了重点突出，中心明确。有了中心，选择的素材自会有目的，有条理。“有学问”，就写他“博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出”；“有文采”，就写他写稿子“整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观”；“有热心肠”，就写他“手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”，“大汗淋漓，状极愉快”。以上三方面，相辅相成，有学问，才能有文采。具备以上两点之后，要成为真正的文学大家，就不能没有对文学的痴爱，即“热心肠”。
写什么是前提，怎样写才是关键。和生活中一样，人物第一次亮相非常关键，给读者的第一印象好不好，就看你写外貌的水平如何。你看，梁任公出场时，是一个“短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”，梁实秋写得非常生动逼真，活画出了一位潇洒不羁的大学者的气度神韵。
“短小精悍”，而不用“五短身材”，“秃头顶”是聪明绝顶，“宽下巴”是善于言辞，“肥大的长袍”是中国传统文人的穿着，正合梁任公的身份、年龄。他的动作真是风度翩翩、“步履稳健”，证明其人从容不迫、悠闲自然；“风神潇洒”，年岁虽长，不改大才子本色，“左右顾盼，光芒四射”，眼睛炯炯有神，智慧和灵气一看便知。这是一个经典的亮相。着墨不多，不超过四十字，却字字让人遐想，让人如见其人。
写人，就该这样，不重其形而重其神，抓住外貌的主要特点，忽略其他不重要的部分，才能让人活起来。写好人物，还需要写好人物的语言、动作、神态、心理。梁实秋写梁任公，也采用了大量的描写手法。
“眼光向下面一扫”，“眼睛向上一翻，轻轻点一下头”，“他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了”。“手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。”“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。掏出手巾拭泪。”“于涕泗交流之中张口大笑”，“大汗淋漓，状极愉快”……
这样生动的描写，不但极具画面感，而且紧紧扣住人物性格“热心肠”，没有热心肠，
怎会来手舞足蹈，时而痛苦时而大笑呢？我们仔细来看这样一处描写，“他背不上来，就用手指敲打他的秃头”，这个看似奇怪的动作，这个普通教授不会出现的动作，恰恰表现出了梁先生的“可爱”，表现出他的认真。再看一处：“他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已，掏出手巾拭泪”，一位教师在讲台上哭泣，一般来说是丢脸的事情，可是偏偏是这样的细节，表现了梁任公的“痴”“热”，他不是一位照搬讲义的教授，而是用心灵来教书的教师，是在教育中渗透着自己的喜怒哀乐的真人！
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