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发展；反之，则会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺失。一般认为有四个领域的研究可以证实关键期的存在：1恒河猴的社会性发展、2鸟类的印刻、3人类语言的习得和4哺乳动物的双眼视觉。
【勤思对照】《学术心理学考研2017年冲刺习题册》中发展心理学章节中自测题一，有对发展关键期进行解释。
71．建构主义学习理论的心理学思想渊源有（ ）
A．桑代克的试误学习论 B．杜威的经验学习论
C．皮亚杰的发生认识论 D．维果茨基的文化历史发展论 【勤思解析】BCD，建构主义观点基于皮亚杰、维果斯基、格式塔心理学以及杜威的教育哲学。在伍德沃克的《教育心理学》第九章有写到
72．用于被试内设计的方法有（ ）
A．ABA设计 B．拉丁方设计 C．对照组设计 D．ABBA设计 【勤思解析】BCD ,A-B-A设计是在不同实验处理的条件下，对单个被试的行为进行系统观察的一种研究策略。在此实验设计中，首先在A阶段观测行为发生的频率作为基线，在B阶段，施加实验处理，在实验处理结束后，继续观察并记录行为变化作为第二个A阶段的数据，被试只接受一次实验处理B，不是被试内设计。B，拉丁方设计是被试内设计，C对照组设计是被试间设计，D，ABBA设计是被试内设计。
73．对一个2x3被试内设计实验结果进行统计分析，能得到的信息有（ ）
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A．主效应 B．简单主效应 C．被试阅读误差 D．交互作用
【勤思解析】ABD,对2x3的被试内设计的实验结果进行重复测量方差分析，可以得到主效应、交互效应，简单主效应，但不能得到阅读误差。
74.MMPI中诈病量表（F量表）的功能有（ ）
A．检测被试患病程度 B．检测被试是否故意装好 C．作为心理病态的指标 D．揭示被试是否夸大问题
【勤思解析】ACD，MMPI中的F量表为诈病分数，分数高表示诈病或确系严重偏执，具体分值代表的含义如下：（1）0-2分为正常；（2）3-9分可能在某些方面遇到困难（3）10-15分是精神病患者和严重的神经质经常得到的分数；（4）16-25分可能是诈病，也有可能是利用测验来夸大自己的问题以得到帮助；（5）F的原始分超过25分，测验结果有失效的偏离态势，结果不可信。
【勤思对照】《学术心理学考研2017年冲刺习题册》心理测量学章节常用的心理测验中简答题：简述MMPI-2的效度量表及其原理
75．下列关于非参数检验的表述，正确的有（ ）
A．适用于小样本 B．变量总体须服从二项分布 C．适用于顺序数据资料 Ｄ．未能充分利用资料的全部信息 【勤思解析】ACD，非参数检验有以下特点：1.一般需要严格的前提假设；2.特别适用于顺序资料（等级变量）；3.很适用于小样本，且方法简单；4.最大的不足是未能充分利用资料的全部信息；5.目前还不能处理“交互作用”。
【勤思对照】《学术心理学考研2017年冲刺习题册》心理统计学章节非参数检
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验中心理统计学自测模拟题简答：简述非参数检验的特点
二、心理学考研真题(统考312)简答题 （一）用维纳归因理论分析能力和运气 【勤思解析】
韦纳系统地提出了动机的归因理论：
（1）他把归因的维度划分为内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定归因、可控性归因和不可控归因等三个维度。
（2）归因的内外源维度影响个体对成败的情绪体验，稳定性维度影响个体对未来成败的预期，可控性维度影响个体今后努力学习的行为。
（3）能力、问题难度等是稳定的因素，环境、运气等是不稳定的因素。 （4）若新的结果和过去的结果不同，常归因于不稳定因素；若一致则归因于稳定的因素。韦纳认为个体对原因的解释是影响成功预期的重要因素，而归因对于成功预期的影响主要是通过稳定性维度来实现的
由上述理论可知，在维纳的归因理论中，能力被认为是稳定的、内在的不可控的因素。如果一个人把自己的失败归于自己的能力低下，他就很容易引发沮丧的情绪。而把成功归结于自己的能力，会产生自信心、自豪感。运气是外在的、不稳定的和不可控的。当一个人把自己的成功归因于运气，他继续努力的可能性会变小。当把失败归结于运气，而且久而久之的话，会出现习得性无助，因为他会产生对自己命运无法控制的不可控感，进而影响他的情绪。
【勤思对照】与《心理学专业基础综合2017年模拟试题》卷二简答题77题一致； 【勤思对照】与《学术心理学考研2017年冲刺习题册》心理学导论中第十章动
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机、需要与意志中的综合题9题一致；
（二）应激状态下一般适应综合症的阶段和表现 【勤思解析】
应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。
应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关。当情景对一个人提出了要求，而他的意识到自己屋里应付当前情境的过高要求时，就会体验到紧张而处于应激状态。简单的说，可以把应激理解为压力或刺激。人在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应，如肌肉紧张、血压、心率、呼吸以及腺体活动都会出现明显的变化，这些变化有助于适应急剧变化的环境刺激，维护机体功能的完整性。
加拿大学者汉斯·塞里把这种变化成为一般适应综合症，并指出这种综合征包含动员、阻抗和衰竭三个阶段。（1）动员阶段是指有机体在受到外界紧张刺激时，会通过自身的生理机能的变化和调节来进行适应性的防御。（2）阻抗阶段是通过心率和呼吸加快、血压升高、血糖增加等变化，充分动员人体的潜能，以对付环境的突变。（3）衰竭阶段是指引起紧张的刺激持续存在，阻抗持续下去，此时必需的适应能力已经用尽，机体会被其自身的防御力量所损害，结果导致适应性疾病。可见，“应激是在某些情况下可能导致疾病的机制之一”。
（三）知识表征是什么？并用陈述性知识的表征举例说明。 【勤思解析】
（1）知识的表征是指知识在头脑中的表示形式和组织结构。包括内容和形
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