第13课时 一亿有多大？
教学内容：教材第33页的内容。 教学目标：
知识与技能
1、通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。 2、通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程。 3、培养学生的总结概括能力。 过程与方法：
让学生经历观察、比较、归纳等学习数学的过程，在平等、交流、对话中愉快地学习数学。
情感、态度与价值观
通过学习、交流，使学生获得成功的喜悦，培养向他人沟通、交流的习惯。 教学重点：理解大数的意义，建立数感。
教学难点：结合具体的量获得直观感受——一亿有多大。 教学准备：学生进行探究活动时所用的材料。 教学过程： 一、猜想
1、请用一、十、百分别说一句话，并体验相应的数量。 指名叙述。
2、提问：你能想象一亿有多大吗？ 学生展开想象，大胆猜测。 3、质疑
1亿名小学生手拉手能否沿地球公转的轨道环绕一周呢？ 学生根据已有的知识基础进行猜测、质疑。
教师帮助给予相关信息：地球公转的轨道长度是939120000千米。 师生共同得出结论。 二、探究新知
1、谈话。你想感知一亿有多大吗？ 举例。
（1）揭示探究活动方案。 （2）选择探究内容。 看看1亿张纸摞起来有多高。 思考探究内容的可行性。 2、制定具体的探究方法。
①准备实验材料。 ②进行测量。 ③得出测量结果。
④推算出1亿张纸摞起来有多高 得出测量结果。 确定本组实验内容。
（1）小组商讨本组实验内容。
（2）交流各组实验内容，其他组帮助思考实验的可行性。 （3）准备实验工具、材料。 （4）开始实验探究。 得出测量结果。 推算。 验证猜测。
3、重点汇报各组实验步骤。
感受1亿有多大，从而获得成功的喜悦。 4、教师提供实验材料。 三、课堂小结
师生共同回顾本节课的实验过程，根据结果，感受数字的大小。
第二单元 公顷和平方千米
一、教学内容;公顷和平方千米P34——P37 二、教学目标;
1、认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，通过计算、观察、推理、想象等方式，体会公顷和平方千米的实际大小。
2、掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米、1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。
3、使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
4、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。 三.教学重难点
重点：认识常用的土地面积单位，体会公顷和平方千米的实际大小。 难点：帮助学生建立1公顷、1平方千米有多大，以及掌握公顷和平方千米之间的简单换算。 四、教学安排
公顷、平方千米……………………………………………………2课时
课1时 公顷和平方千米
教学内容：教材P34——P35页例1、例2的内容 教学目标：
1、认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，通过计算、观察、推理、想象等方式，体会公顷和平方千米的实际大小。
2、掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米、1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。
3、使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 并在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。 教学重难点：
重点：认识常用的土地面积单位，体会公顷和平方千米的实际大小。 难点：帮助学生建立1公顷、1平方千米有多大，以及掌握公顷和平方千米之间的简单换算。
教学模式：三疑三探的教学模式 教学过程： 一、导入新授
师：同学们，在我们身边处处都有与数学有关的信息，现在我们就来个就地取材。
（1）师随手拿起一个卡片，问：它的表面面积大约是45（ ）。 （2）数学书封面的面积大约是3（ ）。 （3）黑板的面积大约是3（ ）。 师：刚才同学们都讲的是什么单位？（面积单位） 我们已经学过哪些常用的面积单位？
学生回忆说一说。（平方厘米 平方分米 平方米）
谁能用手比划一下1平方米、 1 平方分米和1平方厘米分别有多大？ 从你们响亮的回答中，老师知道你们对面积单位掌握得很扎实，同时，我
也了解到你们非常关注身边的一些事物，这是一个非常好的学习习惯，希望大家继续保持。
接着出示：我们学校的占地面积约2（ ）。 师：能填我们学过的单位吗？ （一）设疑自探:
对于以上的答案,师引导生积极发表自己的疑问.且梳理出来. 1. 有没有更大的面积单位来表示? 2. 这些面积单位之间的进率是多少? 3. 1公顷和1平方千米到底有多大? （二）解疑合探:
师：表示一些较大的面积，如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等，常常会用一个较大的面积单位，它们是公顷和平方千米。 板书：公顷和平方千米的认识
1、认识公顷
（1）自学公顷，初步感知
师：1公顷到底有多大？“公顷”和“平方米”之间到底有怎样的联系？请同学们打开书。（学生看书）
师：谁能把自己看书的收获和大家交流一下？
（2）学生汇报，师板书：边长是100米的正方形，面积是1公顷。 （3）推算：边长是100米的正方形，面积是多少平方米？ （学生推算后汇报，师板书）100米×100米=10000平方米=1公顷 a、北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约72（ ）。 b、世界上最大的广场是天安门广场，面积大约40（ ）。 c、20XX年北京奥运会主会场“鸟巢”的建筑面积约为20（ ）。 2、认识平方千米
（1）师：你知道1平方千米有多大吗？猜一猜1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积？
（2）使学生明确：边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
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