北师大一年级语文下册 池塘边的叫声教学设计

《池塘边的叫声》教学设计

教学目标：

1．认识本课的生字新词。

2．理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 3．在朗读中感悟青蛙与小鱼的可爱之处，体会美好的友情。 教学重点：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．认识本课的生字新词。 教学难点：

在读中感悟青蛙和小鱼的可爱之处，体会美好友情。 教学准备：

白板课件、青蛙和小鱼图片。 教学过程：

一、导入新课,板书课题 二、学生质疑，口述目标。 三、学习生字新词

1. 课件出示自读要求，学生按要求自由朗读课文，学习生字新词。 2. 检查学习情况（课件出示词语，指名读） 3. 检查句子的朗读情况，重点检查多音字“背”。 四、品读课文，感悟情感

1．（创设情景）傍晚静悄悄的，池塘里飘着碧绿的荷叶，一条可爱的小鱼在池塘里自由地游来游去，突然它遇到了一只青蛙，它是怎样跟青蛙打招呼的？（指名读读小鱼的话）

2．指导感情朗读小鱼的话。

3．哦！岸上什么样儿啊！小鱼去过岸上吗？它听了青蛙的话可能会想些什么？（学生发挥想象）

4．理解“好奇”指名读。引导学生读出小鱼好奇的语气。

5.是啊，青蛙既能在水里玩，也能到岸上去，小鱼真羡慕它，它太想知道岸上的事儿了，青蛙帮助它了吗？青蛙想出了几个办法来是帮助小鱼的？（课件出

示自学要求，学生自学）

6.指名反馈青蛙想到的第一个办法。（抽读）理解“转”。

转了一下：做做动作，大眼睛就像车轮子一样转了一圈，所以转是车字旁。 可是这个办法行得通吗？小鱼的心情怎样？从那个词语最能体会小鱼的着急，谁来当当这只既可爱又着急的小鱼。（抽读、齐读）

7.青蛙的大眼睛转了两下，他又想到了什么办法？（抽读）你觉得这是一只怎样的青蛙？（抽读、全班齐读）

8.小鱼可高兴了，它说了什么？做了什么？真是一只懂得感恩的小鱼。 9.分角色朗读课文。现在，你知道了池塘边的叫声是谁的吗？原来是青蛙在给小鱼讲故事呢。（板书）那到底讲得是什么故事呢？（自由说）

10. （课件出示）这里有小鱼写给青蛙的一封感谢信，我们来看看。 师：这就是青蛙和小鱼的故事。

11.总结：小鱼因为有了这样的一个朋友，而过上了幸福的生活。在困难的时候，互相帮助，这就是朋友。有了朋友，就有了爱，有了幸福。（把板书画上心） 孩子们，也让我们把朋友藏在心里，用真诚的心来对待我们的朋友吧！

五、精炼达标 课件出示。

板书设计：

池塘边的叫声

讲故事

青蛙图片 小鱼图片

好朋友