12《闻一多先生的说和做》教案

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12《闻一多先生的说和做》教案 荆门市京山县石龙中学：陈光荣

教学目标：

1、在感情朗读的基础上，整体感悟文意。 2、学习本文结构严谨、选材精当的技法。 3、体会叙述中的抒情、描写和议论。 教学重点：

1、本文选材技巧和结构技巧。

2、体会叙述中的抒情、描写和议论。 教学难点：

了解本文叙议结合，结构严谨，重点突出的特点。 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、作者简介：

臧克家，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。21·世纪*教育网

二、人物简介：

闻一多—— 集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身 1、诗人

新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。21教育网

2、学者

1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。www-2-1-cnjy-com

3、民主战士

他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。2-1-c-n-j-y

三、预习检测

1、读准下列字音。

地壳 校补 赫然 函寄 漂白 衰微 卓越 深宵 钻探

锲而不舍 兀兀穷年 警报迭起 潜心贯注 迥乎不同 慷慨淋漓 气冲斗牛 无暇顾及 目不窥园 仰之弥高 炯炯目光 沥尽心血 2、理解下列词语。

目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致

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志。

诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。 一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。 衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。

赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 潜心贯注：用心专注而深刻。

慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。 四、听读课文：

1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?“说”和“做”各有什么特征？ 2、围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人? 3、从文中找出高度评价闻一多先生的一句话。 “说和做”的特征 学 1、做了再说 1、《唐诗杂论》 为探索救国救民的出1、卓越的学路而废寝忘食，潜心者，热情澎学术，不畏艰辛、十湃的优秀诗数年如一日，终于在人，大勇的学术上取得累累硕果革命烈士。 的卓越学者。 革 说了就做， 1、起稿政治传单 投身于民主运动，敢 主要事例 人物形象 总体评价 者 2、做了也不一定说 2、《楚辞校补》 3、《古典新义》 命 言论与行动完全一致 2、群众大会演说 家 3、参加游行示威 于为人民讲话。对敌2、他，是口人无所畏惧，大义凛的巨人。他，然，视死如归，言行是行的高一致，大勇的革命烈标。 士。 五、整体感知：

1、由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？ 两部分：

第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。

第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。

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两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。21cnjy.com

2、“人家说了再做，我是做了再说。” ； “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用？

领起全段，表现闻一多“做”的特点——“做了再说，做了不说”

第二课时

一、整体感知：

（一）快速浏览第一部分——作为学者的闻一多。 1、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思？

“开一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。 自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。

2、“他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用“研究”而用“钻探”？

本来是叙述语言，讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心选用了“钻探”，这是比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。并且句式也变成“向??钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了 。

3、“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。这一句该怎样理解？

“望闻问切”是拟人，把我们的民族比成一个病人。意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 21·cn·jy·com

4、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。这句是什么意思？ 深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。 “它”指深夜灯火。

“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。 引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相承。

5、 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。这句该怎样理解？ “潜心贯注”“心会神凝”““何妨一下楼”意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。 2·1·c·n·j·y

6、 作者举了哪三部著作表现闻一多先生在学术上的卓越成就？ 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》

7、作者选取的这三件事，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？

写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。【来源：21·世纪·教育·网】

（二）快速浏览第二部分——作为革命家的闻一多。 8、作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？ 说了就做，言行一致。

9、课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？ 起稿政治传单、

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群众大会演说、 参加游行示威 二、合作探究：

1、闻一多前期和后期思想品格上各有什么特点？前后期有什么变化，又有什么共同的地方？

前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。（锲而不舍，沥尽心血） 后期：投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。（无所畏惧，视死如归） 从学者到斗士 （越的学者、言行一致的志士伟大的爱国斗士） 2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？ 这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。 21世纪教育网版权所有

3、文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？

闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。

4、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 （1）目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很少” ——这些细节，表现了闻先生的刻苦精神 （2）“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” ——表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 三、写法探究：

1、找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。 夹叙夹议，使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。 2、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。

记叙与描写相结合，课文中对闻一多的语言、外貌有许多具体描写。这些描写都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛历历在目，触手可及，都成了可以具体感知的东西。 www.21-cn-jy.com

四、板书设计（见课件）

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