高中信息技术课堂教学存在的问题与应对策略

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

高中信息技术课堂教学存在的问题与应对策略

作者：李祥娃

来源：《科技风》2020年第12期

摘 要：在当今社会，信息技术高度发展。许多高中也顺应时代的变化，着手改革信息技术课堂教学形式。本文基于此对目前高中信息技术课堂教学存在问题进行分析，并提出相应的解决对策，以提升学生的信息技术理论知识和实践水平。 关键词：信息技术;高中课堂教学;解决策略 一、绪论

信息技术在现代人类生活生产和社会变革中起到重要的作用。现今世界已经因为信息技术网络而成为了不可分割的整体，社会对信息技术相关人才的需求日渐增加。为了适应此变化趋势，大部分的高中都开设了信息技术课程，除了教授学生如何正确使用计算机等基本知识以外，还增加了编程、图像处理工具、视频剪辑软件等实用性内容，丰富学生的信息技术理论知识储备，提升他们的实操水平，以求促进教育事业的全面发展。而在现实中，受各种因素限制，我国许多学校的信息技术课堂教学无论是从内容还是形式上都存在诸多不足之处，影响了教学质量的进一步提升。

二、高中信息技术课堂教学存在问题分析 （一）校方对信息技术课缺乏重视

是否具备一定的信息技术知识和软件操作能力是现今企业评判人才的重要标准之一。教育大纲也要求学生从小开始掌握相关方面的基础知识，发掘自身的能力，以便将来更好地适应将来社会的变化发展。在此背景下，高中阶段的信息技术教育课程已经受到社会各界人士广泛关注。但是，由于信息技术课的成绩不被纳入高考成绩中，一些学校为了追求升学率，盲目削减相关课程，忽视了学习信息技术对于培养高中生信息处理能力和动手操作能力的重要性。导致信息技术课被进一步边缘化，学生缺乏学习的动力和积极性。此外，校方对信息技术课缺乏重视还集中表现在信息技术建设进度落后，学生接触计算机的机会较少，软件不能得到及时更新，也严重影响了信息技术课的学习效率和质量，这一点在偏远地区更为严重。 （二）教学形式和内容单一