研究性学习校本课程开发实施方案

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研究性学习校本课程开发实施方案

作者：何绍纯 王旭飞

来源：《中小学教学研究》2006年第05期

根据教育部(试验修订稿)的通知)规定，在普通高中课程计划中增加一门必修课：“综合实践活动”，其中包括研究性学习等四部分内容。“研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学态度和科学精神，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。”

《关于印发险日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)]的通知》规定：为推动学校的教育教学改革，我校是从2001年3月起开设“研究性学习”课程的专题研究，在2002年12月我校成为中央教育科学研究所科研教改实践单位教育部“十五”规划重点课题(实施研究性学习的专题研究)实践单位，在总课题组指导下，我校的研究性学习开展更有特色。现拟订以下实施方案。

一、课程目标

本课程是以学生的自主性、探索性学习为基础，采用类似科学研究的方法，促进学生主动积极发展的一种新型必修课。我校实施该课程的目标有多重指向，一是通过研究性学习改变学生的学习方式，二是通过研究性学习提升教师的综合素质，并以教师教学方式的改变来带动学生学习方式的改变。

1．对学生

通过转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。

在老师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。