在青年教师培训会上的讲话

的关系呢？④比较优劣，学生在比较各表达式的作用后，确认了根与系数的关系式，整个过程充满了学生思维的活力，我的内心也品味着学生给我带来的愉悦。

最近在金山桥校区听了刚走出校门的李媛媛老师上了一节《走进图形世界》的公开课，当学生按自己的想象拼出来的图形展示在黑板上的时候，黑板上是一幅色彩班澜、五彩滨纷的画卷，有一位学生把自己的画作命名为《人与自然的和谒》并向全班同学说：“如果人人献出一点爱，我们这个班级将会变成美好的人间”，在场听课的每位老师都被学生感动了，分享着学生给自己带来的快乐。在课堂上常会出现这样的情况：对某一个问题，学生中有多种解法，有些是教者没有想到的，每遇这种情况，我深深感到：教师在感动学生的同时也被学生感动，教师在照亮学生心灵的时候，教师心灵也被学生照亮！我想这是“教学相长”的深刻含义吧！

3、在作业、试卷批改中感受快乐

做老师都会有这样的经历：当你看到学生装清晰工整的作业，你会欣然给他一个“优”，在会上本子放到一旁的时候，还会留念地望上一眼；当你批阅试卷时发现学生有不同解法，并把这些解法一一展示给学生的时候，你内心也在体会着快乐；特别是学生想法令你欣赏的时候，你是在享受被学生感动所获得的快乐；说到这里，有的老师会说：你批改到那些品行差、成绩差的作业还有快乐吗？我认为：对这类作业的正确部分“√”画得大一些，错误部分“X”字画得小一点，附之以适当鼓励，当他们有进步时，这不是在获得一份“额外的快乐”吗？1998年初，学校领导把我从年级组长的岗位调到初中数学教研组长的岗位，我深知领导的期望与我的责任，如何带领数学组一班人寻求大面积提高附中数学教学质量之路成了我研究，通过一年多的模、探索出了“低起点、小坡度、顺着坡度上高度”的教学模式，并深得了大家的广泛认可，此后，我改数学教学质量年年升。99年市考特快班均分首次超淮中，02年中考同学进入淮中强化班，05年，我校数学均分在全市22所学要交中列第10位，在05年高考中，欧、仲华进入全大市第16名，在江苏省来竞赛中，2001年的张文伟、2005年的周威获淮清附三校第一名。2000年，当时分管教学的季校长要我向全校老师汇报开展教研活动的情况，后来我将发言稿整理成文，被苏大《中学求学》第二篇刊出。在这里，我感谢季校长给了我这样一次机遇。实践我路到：没有思考就没有思路，没有思路就找不到出路，没有出路就形不成自己的套路。

4、在教研活动中草药自得其乐

教师的职责是教书育人与教育科研，教研活动是教育科研的有效载体，是由经验型教师向科研型教师转变的有效途径，在学校的众多工作中，教研是属于比较软的一项工作，但它的重要性是不会有人否认的，在初中数学教研活动时，我语重心长地对各位老师说：“我们搞教研活动，目的是提高端好教师这个饭饭碗本领的，是提高各位老师执教水平的，是提高驾驭课堂的教学能力的，是提高自身教育科研能力的，不是应付领导检查的，只有认真地搞好每一次教研活动，才会有不可度量的长效”，人人都有受人尊重的心理需要，人人都有自我实现的心理学需要，尊重别人的人会得到别人的尊重，支持别人工作的人会得到别人的支持，认真听取别人的公开课并认真负责地参与评议不仅会令执教老师心理感动，同时自己也在感受着心理快乐。如一次教研活动中，大家对《有理数乘方》一课的情境创设提出了近10种方案，给上这节课老师怎样备好这节课提供了很大的选择空间；又如对于四边形的内角和，我们通过教研活动，找到9种证法，对于一个平解为什么规定为180°，而不定为100°度，分、秒为什么是六十进制，而不是十进制，对整数和分数为什么叫有理数，我们都是通过教研活动形成了共识。通过教研活动，使我们感受到：当对某个内容找到一种比较理想的教法，对一个问题从只知是什么找到为什么的时候，这种心理快乐不是人人都能感受到的。

三、把教师职业当作自己倾心回报的职业

我出生在旧社会，自幼丧父，过着孤儿寡母的生活，家境贫寒，生活低下，是党的政策让我有了读书的机会，是人民助学金帮助我读完初中、高中，后来又读了师范，是我的老师给了我知识，教我怎样做人。一些思师的教诲使我终生难以忘怀，对党我有无尽的感激之情，我对教师这个职业更有爱羡之心。在教师这个岗位上，我始终以将心比心，以心换心甘情愿来从事自己的工作。当年我把孩子送往学校读书的时候，总希望孩子能遇上好老师，让孩子能受到优质教育，现在家长怀着同样的心情把孩子送给我教，我对学生马虎，心理道德的天平难以平衡。每一位老师都喜欢好学生，这无庸置疑，但不管什么样的学生，他的心理都有一杆秤，他会称称老师在他的心理份量有多重，当你对她们真心付出的时候，学习后进的学生对老师的感情并不比好学生对老师的感情差，记得有一次，我感冒比较重，在课堂上我用嘶哑的声音并夹杂着断断续续的咳嗽声上完了一堂课，

第二天，在我办公桌的抽屉里放着一瓶饮料和一盒洋参乌鸡晶，里面有两张纸条，纸条上写着：“敬爱的老师，你辛苦了，请保重身体，喝一口润润喉吧！请接纳学生的一份爱心，暑名是：学习不好又关心尊敬您的学生，并用红笔写上：匆查谁”。当时泪水湿润了我的眼眶，我被学生感动了，当时提笔写道：面对可爱的学生，做教师值得，苦乐年华是我无悔的选择，这两张纸条至今我一直珍藏着我曾和数学组的年轻老师说：教师工作有一个135工程：一年适应，三年合格，五年骨干，作为青年教师，既要关注教学成绩，更要关注学生是喜欢你上课，学生是因为喜欢你教的那门课才喜欢你的。

说心里话，我非常喜欢教师这个职业，教书没有教够，总想迟点退休，今年暑假，我去美国去看望在斯坦福大家（博士原）工作的爱子，临行前，我给陈校长写了一张请假条履行请假手续，在假条中我请求校领导分配我上两班数学课，以满足我追求完整教育人生的心理需要，从美国回来后，得知领导只安排我一班数学课，我理解领导的安排是并自我加压，一是我把课程表公布给数学组的年轻老师，她们可以不打招乎随时听课，二是我每周在本校听年轻老师的一节课，再到金山桥校区听一节课，听后交换意见，看到一位位年轻老师进步很快，在一次教研活动中，我情不自禁地说了四句话：长江后浪推前浪，世上新人超旧人；喜看教坛绽新蕾，从此不虑鬓发斑。

1987年我在淮阴县教师进修学校工作期间，县招办吴锦富主任、陈宋桂副主任要我到招生办公室工作，我因离不开学生而腕言谢绝了。2002年10月，我接到了苏州昆山玉峰学校周建华校长寄来的邀请函和光盘，邀请我到他的学校任教，其待遇是：年薪万至8万；市区住房一套；负责办理公办教师的所有社会保障；负责在校内安排家属及其子女的工作。我没有被利益所驱，也没有为金钱所动，义无反顾地在附中的讲台上耕耘，而这时我最完全有条件提出退养的。

我深深地懂得，我只是在普通教师这个岗位上做了极其平凡的工作，附中的领导、市教育局的领导、省市政府就给了我很高的荣誉，我深感愧疚，我被江苏省人民政府授予“中学数学特级教师”和淮安市人民政府授于“师德模范”称号，这是附中领导和同行对我过高的评价与鼓励，决不是人生价值的升值，而一种鞭策与鼓励。我常反问自己：“如果我不在附中，能评上吗？”“如果在苏常和南京，我能评上吗？”今年教师节表彰大会结束后，在回校的路上有幸遇上了市委丁解民书记和市教育局吴局长、李局长，李局长热情地向丁书记介绍了我的情况，

吴局长和丁书记说：“蔡老师被评为师德模范是当之无愧的”。丁解民书记说：“感谢你为教育事业作出的贡献，你有什么困难，我来帮你解决”，我说：“感谢丁书记的关怀，我没有困难，我只有一个信念，就是努力工作，回报附中，回报领导的关怀，如果用一首歌来表达我内心感激之情，那就是彭丽媛演唱的《报答》”。

尊敬的各位领导，尊敬的各位同仁：以上是我对教师职业的感悟与理解，任教33年来，有教到好学生给我带来的快乐，也有教到不听课学生给自己带来的辛酸，但这并不影响我对教育事业的喜欢，并不影响我对学生的真爱，每当上过一节自己满意的课，内心总有感受不尽的愉悦，如果每周每上一两节令学生动容的课，这种愉悦团党委就充满整个教育人生吗？我羡慕旬派传人宋长荣“身不离艺、艺不离德”的高尚情操，推崇赵千里院长“离休不退休”乐于公益事业的坦荡胸怀，欣赏淮阴中学校长成可容的“牛拴在桩上不用也是老”的孺子牛精神。是他们给了我源源不断的精神动力。无诲在淮阴县工作的21年，还是在附中工作的12年，总有一种精神在感召着我好之不疲、乐之不倦地从事着自己的事业。教师工作很辛苦，但若中有乐，乐在其中，奉献是舒心的享受，服务是踏实的生活。事情多做一点，名利少想一点是我心理平衡的准则，多年来我始终以感恩的心态来对待自己的工作。

说心里话，我非常敬佩在座的年轻老师你们遇上了好时代，你们的青春没有被耽误，你们思维活跃，思想鲜活，接受新信息的渠道多，知识更新快，不需要像我这样没学过汉语拼音、英语零水平、不会用电脑，只能靠时间和精力的投入来获取一些知识营养。我们很多年轻老师，思想上进，工作努力，积极要求加入党的组织，使得我们的学校充满活力和朝气。许多人在省、市频频获奖展现了你们的才华，这是我们附中兴旺发达的主要标志。在全国上下构建和谐社会的大环境下，我们附中生机盎然，春风朴面，附中领导为大家搭建了成长的舞台，使附中老师有了实现自身价值的领地，最后让我们以高尚的情操去扬起学生理想的风帆，以语言的情趣去撞击学生美好的心灵，以饱满的热情去点燃学生慧慧的火花，以执着的信念去诠释教师的道德与风范，伸开双手去拥抱附中的明天！ 我的汇报完了，谢谢大家。李泽亚在

2008年新教师培训会上

的讲话各位新教师：