小学一年级语文科目停课不停教不停学工作总结
受疫情的影响， 假期延长， 为了让孩子们停课， 不停学， 我们教师和学生在学校的安排下进行了为期两个多月的线 上教学，这对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生 都是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经 验的老师来说，也是一次挑战。对于这段时间的网络授课， 我从以下几个方面做了总结：
一、教师方面 在进行网课前通过网络会议进行学习交流，选出优秀的 教师录制直播课，或者对一起学，优学派，钉钉等软件的教 学内容进行筛选，选出符合学生年龄特点的授课方式，对于 练习题的讲解，则是通过钉钉软件进行直播讲解。这种方式 从一定程度上大大提高了学习效率，单页存在一定的弊端。 教师无法看见学生的学习状态，没法对不认真听课的学生进 行提醒，也无法了解学生的实际掌握情况。
二、学生方面
我班共 38 人，每次课前上课打卡，学生有 35人，所以 听课率仅有 90%左右，这种教学方式虽然很新颖，刚开始学 生的积极性特别高，但随着教学时间的增长，学生出现了敷 衍了事的情况。虽然网络教学的效率高，但对硬件设施的要 求也很高。但却不太适合农村的学生，线上教学对网络的要 求特别高，而对于农村学生来说，有的没有智能手机，有的 没有网络，甚至于有的学生的家里根本就没有信号，而对于 家里孩子多的家庭来说，家里并没有多余的
手机可以供每个 学生来参与到线上教学中。所以，自然而然的并不是每个学 生都能参与到线上教学。另一方面，学生会在听课时间不听 课，偷偷拿着手机玩游戏，而长时间的盯着手机玩游戏，对 学生的视力也会产生严重的影响。
三、 家长方面
网络教学从客观上来说，只要你有智能手机，只要能连 上网就可以，但我们往往要考虑许多主观因素。对于一年级 的小学生来说，孩子年龄小，自控能力差，所以在网络教学 中，就需要家长的监督。线上教学需要时时刻刻的对学生进 行提醒，而对于一些家长来说，他们由于要工作，白天就没 有时间对学生进行监督，只能利用晚上的时间对学生进行辅 导，但一天的学习任务在晚上全部完成，会让家长、孩子都 觉得疲惫不堪，甚至产生厌烦的情绪。也有一部分的家长在 家专程陪孩子听课，但由于识字少的原因，无法对学生的习 题答案进行批改，学生就出现了敷衍了事的情况，只在乎写 没写完，不在乎正确与否。但无法否认，仍有家长对孩子特 别负责，学生也越来越优秀。
四、 作业的检查与布置方面
作业通过微信群或者一起小学老师布置，每天一布置， 每天批改和检查，但是通过作业发现很多问题。要求学生在 完成后发群里，本是为了检查学生的掌握情况，对学生不理 解的内容进行讲解，但发现学生发在群里的作业总是正确的， 几乎每个学生都没有错误，因此就无法通过练习来了解学生 的实际掌握情
况。也有部分学生的作业存在应付现象，书写 不规范，错字很多，每天反复的强调，但仍没有好转。
总而言之，线上教学有许多可圈可点的优势，这是毋庸 置疑的，但也有一些突发的小意外，实时困扰着我们。网络 教学任重而道远，它是未来的必然的教学手段，对于我们这 些传统课堂还没有摸索清楚的教师来说，
地学习和适应这套全新的教学方式。，需要我们去不断
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