如何提高初中思想政治课课堂的吸引力

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如何提高初中思想政治课课堂的吸引力

作者：丁晓梅

来源：《新一代》2013年第12期

摘 要：如何提高思想政治课的吸引力和实效性。这些问题都实实在在的摆在每一个政治老师面前，因此，在课堂教学过程中，就有必要对教学方式方法进行改善，笔者认为，就目前形势看，把课堂教学搞活就很有必要。如何提高初中思想政治课的课堂吸引力也是我们老师迫切解决的问题。

关键词：提高；初中；思想政治；吸引力

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-12-0055-01

思想政治课堂教学到底要怎样搞活，真正提高初中思想政治课课堂教学的效率，笔者进行了以下三个方面的探讨：

一、以课本为起点，引入各方面知识，又以课本为终点，万变不离其宗

一堂课一般是以导入开始，那么导入也是可以变换方式的，作为老师，也要学会创新导入方法。人们常说：“良好的开端等于成功的一半。”对教学来说，亦是如此。一个好的开场白，不但能引人入胜，而且能最大限度地激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，培养其能力。“导”的方式有开门见山式、复习巩固式、漫画式、歌曲式、问题式等。到底采用何种形式，需根据内容而定。在正式开始上课后，我们让学生既动眼、又动手；既动脑、又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。如在讲到“民主是逐步发展的”时，我首先指导学生认真阅读、思考、并设计了以下几个问题组织学生讨论。①这个乡村生产力发展状况如何？②这个乡村村民的文化水平怎样？从哪些方面可以看出？③该村村民的民主意识高不高？从何看出？学生经过看书、思考、讨论后，用书上的事例加以解答。在此基础上，组织学生再深入讨论：“为什么该村村民的民主意识不高？要改善这种状况能否一蹴而就？为什么？”在讨论过程中，教师给以必要的点拨，如指导学生思考“村民私下嘀咕选代表还不是上面说了算”的原因，引导学生认识这是由于封建专制的思想影响在中国农民头脑中的反映，说明肃清这种思想影响的长期性和艰巨性，然后，教师加以归纳，学生就比较容易地理解“民主是逐步发展的”道理，克服了死记硬背，也使学生从中领悟到在建设高度的社会主义民主过程中青年学生的责任和应有的态度。

二、合理设计教学内容，让学生在活动中变的活跃、灵活

“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”这是《全日制义务教育思想品德课程标准》的要求。因此，要合理设计教