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苏少版五(上)音乐期末复习题

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五年级音乐(上) 姓名

一、民族和国家(限于本册书,请写出曲名)( 20分)

1、 唱过和欣赏过的江苏歌曲有(四首):《情系江淮》 扬州的:《杨柳叶子青》 《杨柳青》

靖江的《打麦号子》

2、 唱过和欣赏过的广东歌曲或乐曲有(两首):《步步高》 《步步高,新春到》 3、 唱过和欣赏过的海南歌曲有(两首): 《五指山歌》 《军民团结一家亲》 香港歌曲有(一首): 《东方之珠》 澳门歌曲有(一首):《七子之歌——澳门》 壮族歌曲有(两首): 《山歌好比春江水》 《什么结籽高又高》 4、 欣赏过其他外国的歌曲或乐曲,西班牙的(一首):《爱的罗曼斯》 匈牙利(一首): 《爱之梦》 英国(一首): 《爱的祝愿》 德国(一首): 《春之歌》 前苏联(又称俄罗斯)(一首):《快乐的小队》 美国(一首):《铃儿响叮当》

二、器乐知识(写出乐曲名)(24分)

1、 我们民族(中国)乐器有很多,如广东音乐(四件):高胡 秦琴 扬琴 琵琶 我国少数民族乐器有很多(各一件),如壮、侗、苗、瑶族: 芦笙

朝鲜族: 伽倻琴 蒙古族:马头琴 哈萨克族:冬不拉 2、 西洋管弦乐器就更多了,如《爱的罗曼斯》: 吉他

《爱之梦》 钢琴 《爱的祝愿》 小提琴 《微笑波尔卡》 手风琴 《春之歌》 钢琴 《祝你快乐》是铜管乐合奏,铜管乐有(三件):短号 圆号 长号

三、唱歌知识(共11分。其中1,2各3分,3为5分) 1、演唱形式:

(1)我们五年级小学生上音乐课,老师让你一个人来演唱是属于: 童声独唱 (2)很多小学生同时唱一个声部属于: 童声齐唱 如《OK星期天》 (3)很多小学生同时唱几个声部属于: 童声合唱 如《妈妈的红头巾》《我们共同的世界》 (4)一首歌曲,很多人唱一个声部或几个声部,另一声部只让一位女声来演唱,那么,这首歌曲的演唱形式是: 领唱,合唱 比如:《情系江淮》 《山歌好比春江水》 《东方之珠》

(5)无伴奏合唱意思是: 不用乐器伴奏的合唱

我们学过的无伴奏合唱的歌曲有: 《赤足走在田埂上》 《杨柳叶子青》 (6)两个人演唱两个声部的演唱形式叫: 二重唱 如:《赤足走在田埂上》

四、乐理知识

1、四拍子的指挥图示: 二拍子的指挥图示: 三拍子的指挥图示:

四拍子的强弱规律是:强 弱 次强 弱 ,用另外一种表示是: 二拍子的强弱规律是:强 弱, 用另外一种表示是: 三拍子的强弱规律是:强 弱 弱, 用另外一种表示是: 2、b在记谱中的意思是: 降记号,表示将原音降低半音。 #在记谱中的意思是: 升记号,表示将原音升高半音。

在记谱中的意思是:还原 记号,表示将原来降低或升高的音,恢复到原来的音高。

3、 写出三连音的节奏: x x x 或者:

在国歌中作用是:给人以连绵不断,勇往直前,不怕牺牲的感觉。 4、 波尔卡:起源于波西米亚的一种以男女对舞为主的民族舞蹈。

号子:民歌的一种,产生于体力劳动,伴随劳动,与劳动节奏紧密配合,多采用一领众合的演唱形式。

黄梅戏:它的唱腔来源于湖北的黄梅的“采茶调”而得名,后来又吸收京剧、徽剧的音乐,用安庆地区的方言来演唱。 广东音乐:流行于广东地区的丝竹乐。音色明亮、清脆,曲调流畅优美,节奏活泼明快。 刘三姐:壮族民间传说中的歌仙,是美与爱,智慧与才能的化身。 对山歌:一问一答,即兴编唱。

5、 我们已学习过很多音乐家的歌曲,这些音乐家是:《爱之梦》 匈牙利的李斯特,他不光

是作曲家,还是一位钢琴演奏家;《爱的祝愿》 英国的埃尔加;《春之歌》 德国的门德尔松;《中华人民共和国国歌》(原名是《义勇军进行曲》)的词作者田汉,曲作者聂耳;《地图——听音寻路》 谭盾;《步步高》的吕文成;《彩云追月》的任光;《春节序曲》的李焕之。

五、曲子分析(共15分) 1、《我的祖国》,歌曲分几个部分? 二个部分

这两部分演唱形式、音乐情绪、速度有什么不同?演唱形式:第一部分是女声领唱,第二部分是合唱 音乐情绪:自豪而快乐 速度:第一部分是较慢,第二部分是中速。

2、《彩云追月》,节奏是平稳的,情绪是抒情的,速度是稍慢的。它的切分音节奏是: ,给人活泼的,向前推动的感觉。 3、《春节序曲》:分为三部分,第二部分重复了3次, 主奏乐器有: 双簧管,弦乐(指小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴)等,第一段和第三段有相似之处,都用快速、热闹,紧密的节奏,管弦乐器,打击乐器一起合奏,显示出春节的热闹,快乐;第二段的主旋律首先用双簧管来演奏,接着用弦乐来重复,表现出人们内心的快乐。

六、乐谱知识(共30分,每个歌词、歌谱各5分) 1、曲名是:《 》

2、写出缺少的歌词、歌谱和拍号,注意写在恰当的位置。 3、如果要把这句唱两遍,请加上合适的符号

3 32 3 32 ︱ ︱1 17 1 17 ︱ ︱ 慢 慢 飞 , 夏夜里夏夜里

答案: 萤火虫 4/4 3 6 5— 1 3 2 —

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