《有趣的动物共栖现象》教学设计

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《有趣的动物共栖现象》教学设计

教学目标：

1、认识本课生字词“共栖”、“和睦相处”、“寝食不安”、“产卵生蛆”。 2、了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。 教学重难点：

弄清楚共栖的原因，了解三种生物共栖现象，激发学生阅读科普文章的兴趣。 教学过程： 一、激趣导入

1、导语：同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。什么叫共栖呢？你们想了解吗？这节课我们一起来学习《有趣的动物共栖现象》。（板书课题） 2、齐读课题，注意“栖”字的读者。

3、解题，谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖吗？。 二、初读课文，感知内容

1、学生自由朗读课文，要求把课文读正确，读通顺。 2、读书交流。

（1）请学生选读感兴趣的段落。 （2）说一说读了课文，你知道了什么？

（3）提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流。 三、细读课文，探究解疑 （一）学习第一自然段

1、自读第一自然段，说一说你读懂了什么？

（理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相处”等词语。） 2、有感情地朗读这一段 （二）重点探究2－4自然段 1、默读课文，思考：

（1）课文讲述了哪些动物的共栖现象？ （2）为什么说这些共栖现象是有趣的？ （3）它们共栖的原因是什么？ 2、小组内讨论、交流

3、全班交流，教师相机引导、点拨。

在学生回答的基础上，教师引导他们把握如下要点：

（1）第2自然段讲了差别巨大的犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的。

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（犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安，犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵，还能为犀牛鸟“放哨、报警”。所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友。） （2）指导朗读第2自然段

（3）第3自然段讲了鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。

（鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，鳄鱼张开大嘴巴，燕千鸟就飞进鳄鱼的嘴巴里，为它剔牙。这样燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。） （4）指导感情朗读第3自然段

（5）第4自然段讲了百舌鸟和金黄鼠是怎样成为好朋友的。

（春夏之季，百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵，在它的洞穴里孵化育雏。金黄鼠不但不伤害百舌鸟的卵和雏鸟，而且还替它照看着。一直到小百舌鸟飞出，这一对好朋友才分手。金黄鼠收留百舌鸟，并非有利可图，只是喜欢听百舌鸟的歌声。） （6）指导有感情地朗读第4自然段

四、朗读全文，说说课文的主要内容，加深对课文的理解 五、总结、拓展

这篇课文主要讲述了犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟和金黄鼠之间有趣的共栖现象。在自然界中还有许多有趣的现象，如果你还知道生物的其他有趣现象，说给同学听。

六、搜集其他动物的有趣现象。 附：板书设计

有趣的动物共栖现象

犀牛与小黑鸟

水火不容燕千鸟与鳄鱼朝夕与共和睦相处 百舌鸟与金黄鼠

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