世界的地形教学设计

七年级地理《世界的地形》

教学设计

课题内容：湘教版初中地理必修一第二章第三节

世界的地形

学校：顶兴学校

姓名：杨凯

时间：2016/10/22

湘教版初中地理必修一第二章第三节

世界的地形

一、

课例背景分析

（一） 学情分析

1、学生年龄特点分析

初一学生是一个特殊的群体，他们的年龄一般都在12～13岁的范围内，整体上表现为一种过渡性的特点，学生在身心发展中处于重要的变化阶段，是他们人生观价值观形成的关键时期。 2、学生已有知识经验分析

在学习地理方面，学生们将面临一门全新的学科，这对于刚上初一的学生来说是非常的陌生以及抽象，知识掌握上，在小学阶段学过一些地理知识，但是片段的、零散的，甚至许多学生出现知识遗忘，因此需要用比较直观、通俗易懂的教法全面系统的去讲述内容。

3、学生学习能力分析

作为刚刚小升初的学生，在学习方法、学习态度等上面有待提高；这需要教师去引导他们用正确的方法来学习，端正学习态度。

（二）课程资源利用与开发

1、教材内容地位和作用分析：

本课是湘教版七年级地理上册第二章《地球的面貌》中第三节《世界的地形》的第一课时，第二章《地球的面貌》是学习地理的基础。通过第三节《世界的地形》的三个课时的学习，学生可以初步认识主要的地形类型，因此，世界的地形是初中阶段地理学习的基础，使学生了解地球表面的主要地形。同时，“世界的地形”是初中地理重要的学习目标之一。

2、知识结构关联图\\思维导图

海拔与相对高度： 世界的地形 海底地形：

陆地地形的类型： 陆地地形 五大地形的主要特征： 3、教学重点与教学难点的分析 （ 1）教学重点

重点：了解海拔、相对高度等基本概念，著名的山脉、高原、平原、盆地的名称及所在的大洲；了解海底地形。 （2）教学难点

难点：陆地五种基本地形的形态特征，能够在地形图上识别陆地的五种基本地形类型。

4、教学资源的运用与开发：ppt课件、投影仪、幻灯片，板书等教具。

二、 教学实施方案

（一）教学目标

1. 知识与技能目标

了解海拔、相对高度等基本概念，陆地五种基本地形的形态特征，能够在地形图上识别陆地的五种基本地形类型。了解陆地上两大著名的高山带的规律，并能对照地图说出著名的山脉、高原、平原、盆地的名称及所在的大洲；了解海底地形。 2.过程与方法目标：

学生在学习世界的地形的研究方法过程中，学会思考，分析地理问题，养成不断探索，创新的好习惯。

主要的教学方法：举例法、演示法、实验法 情感态度价值观目标

尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，提高探索自然奥秘的兴趣

（二）教学方法/教学策略

1、教学方法：对比分析法、读图分析法、合作讨论法、画图分析法等 2、教学策略：建构学习法是利用必要的学习资料，通过意义构建的方式而获得知识的过程。

（三）教学过程

教 学 环节 教师行为 学生设计 活 动 意图 使学生快速进入状态 培养学生的阅读能力，表达能力。 巩固知识 导 在上课之前，我先给同学们欣赏几幅图片（播放PPT）。 入 怎么样？这图片的风景优美么？这将是我们今天要上欣赏新 的内容，世界的地形。请同学们翻开课本33页。 图片 课 首先，我们来了解下什么是地形？地表的各种高低起伏的形态，总称为地形。而地形又分为陆地地形与海底地形。 在学习地形之前，我们先来学习海拔与相对高度；因为我们在之后讲的地形会用上。现在，请同学们认真阅读33页的活动，找出海拔与相对高度的概念。（通过提问学生找出海拔及相对高度的概念） 归纳：通过演示让学生了解海拔是：地面某一点高出海平面的的垂直距离；相对高度是：地面某一点高出另一点的垂直距离，及两个地点的海拔之差（对相对高度计算进行解释） 趁热打铁，请同学们看ppt，我们来练练，加深记忆。 题目：1、请判断A、B、C、D、E各点的海拔大约是多少？ 2、A、B两点与DE两点之间的相对高度是多少？ 提问后，对题目进行讲解。 接着，我们来学习本节课的第二个知识点：陆地地形。 我们陆地主要有五种基本的地形类型；他们分别是平原、高原、山地、丘陵以及盆地。 提问：我们是如何判别这五种地形类别呢？ 归纳：根据各个地形的特征来判别，换句话说就是根据地面的高低起伏状况来判别。（通过PPT来进行引导和讲解五大地形类别的特征以及对应的著名地形）。 1、平原 阅读活动，回答问题。 新 课 讲 授 计算海拔与相对高度并回答问题 思考问题， 回答问题