我的困惑
二、数学课程标准知识半开卷考试（50分）
半开卷考试，是指不允许学生把笔记和书籍带入考场，但允许带入8张A4大小的纸，正、反面可以预先写上任何内容。这种做法，提倡对知识、技能的理解和掌握，避免死记硬背。此外，考题中会有一些开放性考题，研究性考题，并将于考前一周公布这类题目的复习题。
（一）选择题（1-10单项选择，11-15多项选择）（15分） 1、数学教学活动是师生积极参与，（ ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展
2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。
A、教教材 B、用教材教
3、“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。 A、数学思考 B、过程与方法 C、解决问题
4、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（ ）不同程度。
A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。
5、评价要关注学习的结果，也要关注学习的（ ） A、成绩 B、目的 C、过程
6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ ）次。 A、一 B、二 C、三 D、四
7、在新课程背景下，评价的主要目的是（ ）
A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度
C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学
8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。
A组织者合作者 B组织者引导者 C组织者引导者合作者
9、学生的数学学习活动应是一个（ ）的过程。 A、生动活泼的主动的和富有个性 B、主动和被动的生动活泼的 C、生动活泼的被动的富于个性
10、推理一般包括（ ）。
A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎推理
11、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（ ）
A、人人学有价值的数学
B、人人都能获得良好的数学教育 C、不同的人在数学上得到不同的发展
12、数学活动必须建立在学生的（ ）之上。 A、认知发展水平B、已有的知识经验基础C、兴趣
13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现（ ）。 A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、创新性
14、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（ ）。 A、建立数感 B、符号意识 C、发展运算能力和推理能力 D、初步形成模型思想 15、课程内容的组织要处理好（ ）关系。 A、过程与结果 B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验 （二）填空题。（24分） 1、数学是研究 和 的科学。 2、有效的数学教学活动是 与 的统一，应体现“ ”的理念，促进学生的全面发展。 3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述： 、 、 、 。 4、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容： 、 、 、 。 5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除 外， 、 与 也是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、 、 、 等活动过程。 6、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立 ，注重培养学生的 与 。 7、在“统计与概率”的教学中，应帮助学生逐渐建立起来 观念，了解 。 8、“综合实践”是一类以 为载体、 的学习活动，是帮助学生积累 、培养学生 与 的重要途径。 9、《标准》中所提出的“四基”是指： 、 、 、 。 10、《标准》中所提出的“四能”是指： 和 的能力、 和解决问题的能力。 11、教师教学应该以学生的 和 为基础，面向全体学生，注重启发式和 。 12、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生 、 、 发展。
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