打造物理高效课堂之我见

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打造物理高效课堂之我见

作者：刘彦娟

来源：《试题与研究·教学论坛》2015年第20期

课堂是教师的阵地，而高效课堂是课堂的最高境界。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。高效课堂是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动地学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。如何在有限时间内，最大可能地创造高效课堂，让物理课堂更有效、更实在呢？以下是笔者的建议，仅供参考。

一、课前备课要充分，教学过程设计力求有条理、清晰、科学

课堂是为教学服务的，而紧盯教学目标是教师准备中很重要的一方面。所以在课前准备时，教师首先要明确教学目标，同时注意教学目标的系统性。在教学目标的指引下，教师还应该明确教学环节。课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生实际情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。备好教学对象是教师准备中很重要的另一方面。应该把教学目标的定位和教学对象的分析结合起来，故教学目标要进行适当调整，除了要做到充分考虑到三维目标的统一，还应该同时兼顾好、中、差三个层次学生的学习情况。根据因材施教原则，不同层次的学生要求达到的目标也不能相同，要避免一概而论。只有这样，才能保证课堂大部分学生掌握重点教学内容。

根据高效课堂课前准备的两点要求：教学目标和教学对象。一定还要明确每节物理课教学的重点与难点，不能只是面面俱到；教师要考虑学生在物理学习过程中的困难和重点在哪里，又该如何突破重点和如何突出难点。这就要求教师合理安排学生的讲与练，教师要主动走下去，要让更多的学生能主动走上讲台，进行学习展示，既可以展示对某个知识点的理解，也可以展示自己对实验教学的设计，也可以自己上来完成实验，更可以去点评别人实验的优点和不足，最后让学生通过发表自己的见解，使每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，以确保每节课中目标的达成度。

二、优化课堂教学改革，激励学生的学习情趣

课前准备就是为课堂教学服务的。而对于课堂教学要进一步落实教改指导思想主要是“激发学习兴趣、诱发学习冲动、开发学习情智、生发学习方法”。物理课程不仅要注重科学知识的传授，更应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程。学生不仅要学习物理基础知识与基本技能，受到科学方法和科学思维的训练，而且需要体验科学探索的过程，增强创新意识和实践能力，培养探索自然、理解自然的兴趣与热情。 教师需要从语言的精准、组织能力的提高、多媒体技术的应用、实验能力和探究能力的加强上入手。首先，教师需要用语言的艺术性增强课堂的趣味性，把学生的心牢牢抓入课堂。其