最新人教版七年级英语下册全套导学案(精心整理)

最新人教版七年级英语下册

全套导学案

[精心整理]

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Unit 1 Can you play the guitar?

导 学 案

课题 学科 执笔人 学习目标 学习重点、难点 课时安排 自主预习 认读并书写本课单词 1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况。 2. 默写下列单词并展示。 弹吉他__________ 跳舞_________ 游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________ 3.小组内核对答案 4.完成1a 将单词与图画匹配 展示交流 1.听录音完成1b排序。 2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。 3.完成1c, 练习下面的对话： Can you...? Yes, I can. No, I can’t. 知识探究 1.情态动词can的用法有很多，具体归纳为以下三种情况： Unit 1第1课时 课型 班级 使用人 新授 七年级 编号 领导签字 使用时间 1-1 英语 1. 掌握表示爱好的单词。 2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿。 学会谈论自己或别人的能力。 1课时 2

① 表示“许可，允许”。 You can go home now. 你现在可以回家了。 ② 表示“请求某人做某事”。 Can you take my books to your sister? 你能把我的书拿给你的妹妹吗？ 为了使语气更加委婉，我们可以用could。 Could you give me a cup of tea? 你能给我一杯茶吗？ ③表示“具有某种能力”。我们在本单元主要学习can的这种用法。 ---Can you play soccer? 你会踢足球吗？ ---No, I can’t. But I can play volleyball. 不，我不会。但是我会打排球。 ④ 表示猜测。 ---Is that Mr. Smith? 那是史密斯先生吗？ ---That can’t be him. He is in New York now. 那不可能是他。他现在在纽约呢。 can后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是“能,会”。用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。 不管主语如何变，can的模样永不变。 只要出现动词can，动词原形后面站。 一般疑问can提前，否定can后not添。 2. play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the eg: play basketball, play chess, play cards play与乐器类词语连用时要加定冠词the eg: play the guitar，play the piano play the drums，play the violin 巩固提升 单选 1. Can you ________ English? A. speak B. talk C. say 3

2. Can he __________ basketball? A. play B. plays C. playing 3. My brother want _______ the chess club. A. join B. to join C. joins 4. Mary can play the chess________ she can't swim. A. and B. or C. but 5. His brother plays _______ piano every day. A. / B. a C. the 补全对话 A. Can you ___________(唱歌)? B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)? A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部). B. I don't like ______________(象棋). A. What club do you want to __________? B. I want to join __________________(游泳俱乐部). 课题 学科 执笔人 Unit 1第2课时 课型 班级 使用人 新授 七年级 编号 领导签字 使用时间 1-2 英语 1.掌握并运用各种俱乐部的短语。 学习目标 2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。 学习重点、难点 课时安排 自主预习 1. 自学课文，勾画出重点和疑惑 2. 熟悉俱乐部名称的写法:

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能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。 1课时

the swimming club____________ the dancing club________________ the singing club____________ the music club________________ the art club___________ the story telling club_______________ the chess club___________ the sports club___________________ 展示交流 学习任务一： 熟练掌握各种俱乐部名称。 1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。 4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。 eg： A:What club do you want to join? B:I want to join the chess club. 5.小组展示。 学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。 1.听录音，完成句子。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。 4.小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。 eg: A:What club does Lisa want to join? B:She wants to join the chess club. 学习任务三：完成2c部分。 1.以小组为单位,根据2b内容编新对话。 2.小组竞赛,展示新对话。 学习任务四：完成2d部分。 1.要求学生边读对话边翻译。 2.学生质疑，师生共同解惑。 3.教师领读或听录音带跟读课文。 4.学生大声朗读并背诵课文。 5