最新人教版小学六年级语文下册全册教案

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1、分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？

（1）默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。

（2）集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。

2、练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。 （1）自由练读。

（2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。

四、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法

1、在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。

2、交流：整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。

（1）写腊八节，作者抓住了哪些事详写？怎样写的？ 腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。

（2）除夕。这一段围绕哪句话来写？（抓住总起句“除夕真热闹”来体会。）课文中哪些句子描写了除夕的热闹？作者从哪几方面来写除夕的热闹？

（3）正月初一。作者写正月初一从哪一方面来写？怎么写的？用了什么方法？（主要通过人们的活动来体会。） （4）元宵。课文从哪几个方面来写元宵节？（看花灯、放花炮、吃元宵） 五、课文的略写部分是哪些部分？

六、回顾全文，体会详写略写的好处 引导学生经过讨论懂得 六、讲解课后习题

1、默读课文。想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？

2、找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读，再联系实际，说说你是怎样过春节的。感兴趣的，可以简单写一写。 七、学习“阅读链接” 【板书设计】

【教学反思】

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7* 藏戏

【教学目标】

1．读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。

2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 【教学重难点】

了解藏戏的形成及特色，领悟表达方法。 【教学准备】课件 【教学时数】一课时 【教学进程】 一、复习导入

上节课我们学完了《北京的春节》，在上新课之前，我想向同学们提几个问题：

1、《北京的春节》是按什么顺序写的？

2、文章写了从腊月初旬到正月十九一个多月的时间里，突出了哪三次高潮？文章哪些内容详写？哪些内容略写？这样写有什么好处？

3、文章有五种体裁：记叙文、说明文、议论文、抒情散文、应用文。本单元的全是什么文？说明文有几种说明方法，谁记得？

4、同学们可以看看第六课，第六课用了哪些说明方法，哪些地方用了这些方法？ 二、学习新课

1、默读导语，说说这一课的学习要求是什么？ 2、齐读课文，思考： 3、交流：

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4、课文的第1至3自然段是三个什么句？如果老师说1-3自然段为课文的第一部分，段落大意是什么？反问句在文中的作用是什么？

5、最后一自然段说了什么呢？（藏戏靠师传身授传承和发展。）整篇文章的结构是怎样的？是按什么顺序写的？

6、藏戏是怎样形成的？请一个同学用自己的话来说一说。

7、藏戏有什么特点？请同学们用自己的话来说说。（学生说，老师归纳板书。） 三、比较学习

1、《北京的春节》和《藏戏》都是本单元要学习的课文，老师想先请大家将两篇课文比较一下，看能否完成下表： 项 目 《北京的春节》 内 容 节日风俗 表达顺序 时间顺序 列数字、举例子、作比较、比表达方法 喻、排比、有详有略 自然、平实、准确、精炼、京表达语言 味浓郁 2、师生共同完成上表。 四、小结 【板书设计】

【教学反思】

《藏戏》 藏戏的形成及艺术特点 事物的不同方面顺序 比喻、反问、排比、象征、夸张、有详有略 语言丰富多彩，生动传神 21

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8* 各具特色的民居

【教学目标】

1、读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。

2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。

3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 4、学习对比阅读的阅读方法。 【教学重点】

了解客家民居、傣家竹楼各有什么特点，课文运用了哪些方法来说明这些特点的。

【教学难点】对比阅读两篇短文。 【教学准备】课件 【教学时数】一课时 【教学进程】 一、复习导入

1、上节课，我们学习了《藏戏》，我们一起来回忆一下这篇课文。课文一开头先提出了三个反问句，作者为什么要用这三个反问句？

2、谁再来介绍一下藏戏的形成。

3、然后，作者开始介绍藏戏的特点，作者详细介绍了什么特点，用自己的话来说说。

4、还有什么特点？ 二、学习新课文

1、默读导语，说说本课的学习要求。 2、齐读课文。

3、自由读课文，思考：这两种民居有什么特点？ 4、派代表书写两种民居的特点。 客家民居特点：

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傣家竹楼特点：

5、两种民居形成这些特点的原因是什么呢？ 6、作者运用了什么表达方法来体现这些特点呢？ 三、比较两篇短文表达方法的异同

1、现在我们对客家民居和傣家竹楼的特点有了个整体的了解。那么，这两篇短文在表达方法上有什么相同或者不同的地方呢？

2、交流： 四、小结：

1、放映各种民居的投影片

2、同学们，今天，我们学习了两种非常有特点的民居，我想请同学们在课后以一种民居的口吻做一个自我介绍，要求说出民居的特点。 【板书设计】

【教学反思】

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