16．（4分）实验创新是中学生最为重要的科学素养。如图是某学校师生对“MnO2催化H2O2
分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度为lg/mL）质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上。 ②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象。 请分析回答：
（1）可观察带到火星的棒香立即 。 （2）写出上述实验发生的化学反应方程式 。
（3）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是 。（填序号） A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 B．实验使用的药品用量太大 C．反应速度太慢，耽误时间
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强。 三、实验探究题（共2小题，共13分）
17．（7分）下列是初中化学实验中，一些常用于制备和收集气体的仪器。请按要求填空：
（1）图中仪器X的名称是 。
（2）装置B可以用来实验制备和收集二氧化碳气体，请写出该反应的化学方程式 ；用B装置进行实验操作时，液面高度应该至少在 处（填“a”或“b”）。 （3）如果用D装置收集O2气体，验满时将带火星的木条放在 处（填“④”或“⑤”）。
（4）图F是用“碎碎冰”软塑料管自制的气体发生装置，利用该装置来制取CO2气体，药品加入完毕后（药品量如图F），为了使反应发生，接下来的操作是 。 18．（5分）某研究性学习小组设计了如图所示装置，探究空气中氧气的体积分数，其中A是底面积为50cm、高20cm的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以cm为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）。他们的操作过程如下： a．检查装置的气密性；
b．加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15cm处； c．将过量的铜粉平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖；
d．通电加热铜粉，待充分反应后，冷却到原来的状况，调整B的高度使容器
A、B中的液面保持水平，记录液面刻度。（注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计） （1）在操作a中检查装置气密性的方法是 。
（2）在上述实验中，下列物质不能代替铜粉的是 （填字母）。 A．红磷，B．木炭，C．铁粉
（3）在操作d结束时，装置A中液面的刻度约为 cm（填整数）。如果在操作d结束时，装置A中液面刻度在11cm处，则实验结果比理论值 （填“偏大”或“偏小”）。
（4）此装置与教材装置相比其优点是（写一点即可） 。
2
四、解答题题（本大题共3小题，共24分）
19．（6分）在日常生活中，发现我校很多同学喜欢食用一些油炸食品、烧烤食品。但油炸食品、烧烤食品等被营养专家称作“垃圾食品”，这是因为在制作过程中不仅产生大量有害气体污染环境，而且食物中还会产生一些强至癌物质，如丙烯醛，化学式为（C2H3CHO）。试回答：
（1）丙烯醛的相对分子质量 ；
（2）丙烯醛中碳、氢、氧元素的质量比为 ； （3）112克丙烯醛中碳元素的质量为多少克。
20．（8分）取氯酸钾和二氧化锰的混合物13g，加热至混合物固体质量不再减少为止，冷却后称得剩余固体质量为8.2g，将剩余固体加入一定量的水中，充分搅拌后过滤，滤液是10%的氯化钾溶液（假设溶液无损失），计算： （1）生成氧气的质量；
（2）参加反应的氯酸钾的质量；（写出计算过程） （3）氯化钾溶液的质量（写出计算过程）。
21．（10分）大量排放以CO2为主的温室气体导致全球气候变暖已得到公认。控制大气中CO2含量刻不容缓。
（l）在自然界碳循环中，大气中 CO2被消耗转化为有机物的主要途径是 ；其过程的文字表达式为 。
（2）一些城市在大型建筑的屋顶种植当地草类，花卉等植物，并配置相应的传感器与灌溉技术来降温，从而减少空调使用，这种“绿色屋顶”可以降温的主要原因是 。 （3）科学家提出用某些溶液来吸收CO2，从而将CO2从工业尾气中“捕捉”出来，适合“捕捉”CO2的溶液有 等；
（4）某实验小组想制取一定质量的CO2进行研究，现有质量分数为80%的碳酸钙20克，稀盐酸足量，最多可以制得CO2 L（该温度和气压下，二氧化碳密度为2g/L）
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