四、填一填。 （1）
（2）
二、计算与应用。
1、算一算。
2、我能行。 （1）
（2）
（3）
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三、小结。
第五单元认识人民币
第一课时 认识人民币（一）
预习要求：
学生准备一套教学用人民币，在家中叫家长教认一认。 教学目标：
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。 教学重点：
知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。 教学难点：培养学生思维的灵活性和有序性。 教学过程： 一、复习 口算
1．10十一是( )十 1个十有( )个一 2．一百有( )十十 一百有( )个一
3．2个十是（ ） 5个十是( ) 二、新授 1．揭示课题
课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天
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我们就来认识有关人民币的知识。(板书：认识人民币) 人民币的单位是元、角、分。(板书：元、角、分) 2．教学例1
教师：出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。 (1)从哪里可以看出它是多少钱? (2)它是什么模样的? · 3．教学例2
(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分
(3)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书) (4)引导学生想一想：1元等于多少分? 三、巩固练习。
1、课本第53页“做一做”第l题。 2．课本第53页“做一做”第2题。 四、布置作业 1．填空。
(1)1张5角饯可以换（ ）张1角钱。 (2)1张1元钱可以换( )张5角钱。 (3)1张1元钱可以换( )张1角钱。 2．填空。
70分＝( )角 3元=( )角 8角＝( )分 10角＝( )元 50角=( )元 20角＝( )元
第二课时 认识人民币（二）
预习要求：
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看54页的内容，你认识这些人民币吗，与同学说一说。 教学目标：
1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。 2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。 3、培养学生思维的灵活性和有序性。 教学重点：
人民币之间的换算和简单的加法计算。 教学难点：
人民币之间的换算。 教学过程： 一、复习
上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。 二、新授
1．教学例3。
出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。 2．教学例4
教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。 (1)l张5元可以换几张1元? (2)1张l0元可以换几张l元? (3)l张20元可以换几张10元？ (4)1张50元可以换几张l0元? (5)1张100元可以换几张10元? (6)1张100元可以换几张50元? 三、巩固练习。
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1、课本第54页“做一做”。 2．课本第55页第5题。
3．第56页第6、7题。 四、小结。
第三课时 简单的计算（一）
预习要求：
看课本第57页，说一说你平时买东西的过程，图中的小朋友又是怎样买东西的。 教学目标：
1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2．培养学生之间的合作精神。 教学重点：
学会简单计算的方法。 教学难点：
能够用所学的知识解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、复习 口答
1．3元＝( )角 50角＝( )元 2．8元＝( )角 70角=( )元 二、新授 1．教学例5
（1）出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”
（2）学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角? （3）1元2角是多少角?你是怎样想的?
（4）学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角＝12角。 2．教学例6
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