七年级语文下册第一单元教案

七年级语文下册第一单元教案 1、学习精读的方法，在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。 2、注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把教学目标 握人物特征，理解人物的思想感情。 3、学习人物地精神品质，感受他们的非凡气质。 4、掌握每课读读写写中的生字词语，会读会写会用。 5、激发学生对理想的憧憬与追求。 本单元包括《邓稼先》、《说和做》、《回忆鲁迅先生》、《孙权劝学》共四篇文章。 邓稼先、闻一多、鲁迅，他们中有博学睿智的科学家，教材分析 还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家，阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 1、准确流畅地朗读课文，整体把握文章内容。 2、要结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深教学重难点 化理解。 3、要结合自己的生活经验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。 教学时间 本单元拟用11课时完成. 1 分 配 1.《邓稼先》------------------------------------------2课时 2.《说和做》--------------------------------------------2课时 3.《回忆鲁迅先生》-----------------------------------1课时 4.《孙权劝学》------------- 2课时 5.作文：写出人物的精神----------------------------------4课时 教 学 反 思

第 1 课 第 2课 第 3课 第 4课

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1邓稼先

【学习目标】

1、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌； 2、积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语；学习对比表现人物的写作方法。 【学习重点】 深入阅读课文，深切体会邓稼先的人品风貌。 【学法指导】

1、 整体把握六部分大意，其中把重点放在第五部分。 2、 翻译“吊古战场文”。

――广大呀，广大呀!空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊!”常常有失败的一方全军都夜没在这里。时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”

【相关链接】

邓稼先： 1924年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家。翌年，他随母到北京，在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。他5岁入小学，在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。1935年，他考入志成中学，与比他高两班且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响、1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。在父亲安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于1941年考入西南联合大学物理系。 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，在昆明参加了共产党的外围组织“民青”，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。：翌年，他回到北平，受聘担任了北京大学物理系助教，并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于1947年通过了赴美研究生考试。于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。 1950年8月，邓稼先在美国获得博土学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国； 1950年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间。他进行了中国原子核理论的研究。1954年，邓稼先加入了中国共产党。 1958年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说“国家要放一个‘大炮仗’”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。邓稼先义无反顾地同意了，回家对妻子只说自己“要调动工作”，不能再照顾家和孩子，通信也困难。从小受爱国思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是从事对国家有重大意义的工作，表示坚决支持。从此，邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失，他的身影只出现在严格警卫的深院和大漠壁。 l964年10月，中国成功爆炸的第一颗原子弹，就是由他最后签字确定了设计方案。并于原子弹爆炸后的两年零8个月氢弹试验成功。这同法国用8年、美国用7年、苏联用4年的时间相比，创造了世界上最快的速度。 1999年国庆50周年前夕，党中央、国务院和中央军委向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。 【教学过程】11 邓稼先

第一课时 【学习导言】 邓稼先，“两弹”元勋，“两弹一星”功勋奖章获得者。这是一个“大写的人”！我们做人就是要做这样的人！让我们随着作者饱含深情的笔触，去感悟这位伟大的科学家吧！ 课前尝试：自主体验（通读课文，积累基础，查找资料 ） 【通读课文】

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默读几遍课文，读通课文。 【积累基础】

读一读，写三遍，并给加点字注音。 宰割( ) 筹划( ) 彷徨( ) 仰慕( ) 可歌可泣 ．．．． 鲜为人知( ) 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知( ) ．． 马革裹尸 鞠躬尽瘁，死而后已( ) ( ) ．．

【查找资料】

通过看书、查资料，了解邓稼先、杨振宁

课内导学：合作探究 （研读课文 分析形象） 【研读课文】

一、速读训练：快速浏览课文一遍，了解六个部分的内容

1 邓稼先是一位 的科学家。 2 简单介绍邓稼先的 。 3 把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示 。 4 作者为邓稼先 感到骄傲。 5 写邓稼先在 条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。 6 对邓稼先的总的评价：

二、思考讨论：这六个部分之间有什么联系？

【分析形象】

一、总结：这篇文章的主旨是什么？

这篇文章歌颂了邓稼先 思想品格以及为了

中华民族的崛起， 的奉献精神。

二、文中表现了作者对中华民族的深情，对有着50年友谊的老朋友的深情，请在文中划

出有关语句，并作简要分析。 温馨提示：

如：第二部分的9、10节，第五部分的52节

课后操练：触发感悟（拓展阅读 ） 1、读自己最喜欢的句子，并抄写在下面

2、读自己最喜欢的语段，用深情的语调

3、完成词语抄写练习和作业本34页

第二课时

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