备课时间 审批人 教学内容 教学媒体 教 知识 技能 学 目 标 过程 方法 情感 态度 上课时间 审批意见 课型 新授课 审批时间 第七课 第三框 让家更美好 多媒体 能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。 知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 通过创设情境让学生解决问题、明确道理； 教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。 情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 和谐家庭我出力。 如何做家庭小小“黏合剂”。 情境分析法、问题讨论教学重点 教学难点 教学方法 法，结合现实生活设置问题进行探究。 教具准备 课件、教材
教学程序及教学内容 二次备课 教学课时：一课时 教学过程： 1
情景导入 生成问题 多媒体播放歌曲《家和万事兴》导入新课。 自学互研 生成能力 (一)自主预习 1．随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 2．过去和家庭常常是三代或四代同堂的大家庭。现在一般为核心家庭和主干家庭。 3．现代家庭的家庭氛围越来越平等，民主。 4．现代成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 5．在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 6．以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 (二)合作探究 知识模块一 现代家庭面面观 探究一：教材P83运用你的经验 结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。 答案提示：还有关心世界和国家大事，善于自我设计，尊敬爱戴长辈，参与社区活动等特点。 探究二：教材P84探究与分享 结合以下场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？ 答案提示：经常与家人沟通的方式有：打电话，写信，一起参加文体2
活动，一起看新闻，电视剧，等等。更喜欢通过手机与家人沟通，也喜欢和家人在一起聊天，因为使用手机与家人沟通方便快捷；和家人在一起聊天，有助于增进家庭成员间的情感，促进家庭和睦。 知识模块二 和谐家庭我出力 探究三：教材P85探究与分享 (1)制作“家庭美德快递卡”。 (2)传递“家庭美德快递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。 (3)小组成员分享、总结。 小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。 探究四：教材P86方法与技能 (1)设置模拟场景“家庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做？”分小组进行表演。 (2) (2)对各小组表演情况作评析。 (3)分享教材P86“我是小小‘黏合剂’”，制订出家庭成员发生矛盾或冲突时的一般策略。 答案提示：结合具体情况，言之有理即可。 交流展示 生成新知 1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练 达成目标 1．家庭结构是不断演化的。过去的家庭一般为三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为( A ) 3
A．核心家庭和主干家庭 B．单亲家庭和核心家庭 C．三世同堂和主干家庭 D．联合家庭和核心家庭 2． 下列关于现代家庭的特点说法正确的有( D ) ①交流方式多样 ②成员关系平等 ③学习型家庭 ④家庭规模越来越小 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 3．当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以( D ) ①帮助家庭成员舒缓情绪 ②明确自己是不偏不倚的中立者 ③引导家庭成员看到对方优点④帮助家庭成员走出“面子”困境 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 4．在家庭生活中，当我们与父母意见不一致的时候，应该( A ) A．主动与父母有效沟通 B．尊重父母，绝对服从 C．坚持以自己的意见为准 D．回避问题，漠然置之 5．针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。 答案提示： (1)结合家庭实际情况制订计划。 (2)侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划。 (3)计划要有可操作性。 课后反思 查漏补缺 这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑： 4
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