看线段图，说一说13-8在图中表示的含义，并带着学生亲自数一数13往前数8个数是5。
算一算（鼓励学生用自己喜欢的方法计算） 也可以用计数器做一做，然后再说一说计算方法 16-8= 19-8 （四）巩固练习
（1）运用新知，自主练习
用小棒或计数器做一做，算一算。学生独立完成，教师巡回指导；
让学生充分的动手操作，建立实物和算式的联系。 11-8= 14-8=
（2）做完后指名说得数，你是怎么算的？理解运算的道理，其余学生评价，教师写过程和得数。 （3）画一画，填一填
让学生在书本上画出计算过程，学生独立完成，指名说画法和算法，合理的老师予以肯定。 （五）发展练习 1、看图列算式
（1）看图说明图的意思，尝试提出数学问题，列出算式；
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（2）鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算；
（3）指名说算法，学生进一步体会计算方法的多样性。 2、比一比，看谁算得又对又快 13-9= 14-8= 17-7= 14-9= 15-8= 17-8= 15-9= 16-8= 17-9= （1）先让学生算出得数
（2）任选2题跟同桌说说你是怎么算的？ （3）认真观察说一说每组算式的规律 3.游戏：摘苹果
苹果树上的苹果又大又红，但每个苹果上有一个算式，正确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比谁的苹果摘得多。（当同学摘苹果时，其余同学当小老师） （1）看图说图意 （2）独立计算得数
（3）说一说自己是怎样算出得数怎样连线的 （六）拓展练习（投影出示图片）
（1）让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。 （2）交流、归纳十几减8的退位减法算式。 （七）总结
这节课你都有哪些收获呢？自己的表现如何？同伴的表现如何？
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板书设计
捉迷藏
（1）13－8＝5 （2）13－8＝5 （3）13－8=5 10－8＝2 13－3＝10 2＋3＝5 10－5＝5 因为8＋5＝13 所以13－8＝5 答：藏起来的小朋友有——个。
附5-10分钟的课堂练习： 1、11-8= 13-9= 12-8= 12-9= 14-8= 15-9=
2、在（）里填上“＞”、“＜”、或“＝” 12-3（ ）8 11-2（ ）10 16-9（ ）9 10+4（ ）11 11-8( )5 14-9( )4
《快乐的小鸭（十几减7）》教案
主备人：平山第一小学张丽尔
审核人：平山中心小学 洪素香 教育局教研室 杨金凤 复备人： 一、教学内容：
北师大版一年级下册第一单元第3课时，第6——7页的内容。
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二、教学目标：
1．经历从实际情境里提出并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。
2．感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。
3. 学说能凭借已有经验，通过动手操作、交流等方式，自己得出计算十几减7或6的各种方法，经历十几减7或6的退位减法的思维过程。 三、教学重难点：
教学重点：掌握十几减7的计算方法。 教学难点：自主探讨十几减6的计算方法。 四、教学准备： 小棒、 铅笔、投影仪、 五、教学过程
（一）复习旧知，导入新课 口算。（开火车形式进行） 12-9 14-9 15-9 18-9 11-8 13-8 16-8 17-8
提问：刚刚计算的都是十几减9、十几减8的题目，猜一猜，今天我们将学习什么知识？ （二）创设情境，学习新知 （1）投影出主题图片。
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