班别 姓名 学号 一、病句修改（在原句上用符号修改） 一、语序不当
1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当，改为：北京大学
中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。） 2、我们认真研究听取了大家的意见。(此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研
究”)
3、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（按原句表述，则为“两千多年前”，实
际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。） 二、搭配不当 1、人民的生活水平正在不断地改善。（应将\改善\改为\提高\2、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。（可删去“注视着和”） 3、他的革命精神时刻浮现在我眼前。(可将“精神”改为“形象”) 4、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。(“浪声”和“海面”均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”) 5、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。（“冒着”与“小路” 搭配不当，可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”） 6、秋天的北京是美丽的季节。（应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”） 7、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（一面与两面搭配不当，注意：“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错） 8、早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是在整体性名词，前面不能再用“数万名”予以限制，可将“人群”改为“人”） 9、同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(“干干净净”可以补充说明扫的程度。也可删去整整齐齐) 三、不合逻辑 1、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(可改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”) 2、夜晚，远远望去，整个楼漆黑一团，只有一个房间还灯火辉煌。（自相矛盾） 1 3、八百多人,几千条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(应将“几千条”改为“千多条”) 4、谁也不会否认长江不是向东流的。（“不否认”即“承认”,“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，可将“否认”改为“承认”,也可去掉第二个“不”） 5、难道你能否认你不应该刻苦学习吗?(反问句的答案在句意的反面，此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反。可将“不”去掉) 6、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（“无时无刻不”即“任何时候都”，句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”） 7、我上街买了牙膏、牙刷和日用品。(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，将“和”改为“等”) 8、睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 9、10年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。（降低、减少等词语不能用倍数，将“一倍”改为50%） 四、结构混乱 1、作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题，都要从党和人民的根本利益为出发点。(后半截是“从??出发”和“以??为出发点”两句式的杂糅，可将“从”改成“以”) 2、学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。（杂糅） 3、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,可去掉句末的“作者之手”） 五、表意不明 1、歧义 2、指代不明 1、在三年的高中生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。(“自己”究竟指老师，还是指“我”不明，根据语境可将“自己”改为“我”) 2、在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：“你还认识他吗?”（“他”指张青呢还是王捷呢?） 六、成分残缺（提炼句子主干，看成分是否完整/搭配得当） 1、在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。（缺主语。此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”） 2
2、《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。（此句前半部分的主语是一“周文宾”，而后半部分转换为“王老虎”，应在末句加上“王老虎”这一主语） 3、商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育，出售产品的重要意义（在“出售”前加“讲清”） 4、旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。（或去掉“的生活”/或吃”前加“过着”） 5、他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在“敢博”后,加“的精神”） 七、语意重复/成分多余（容易的重复词语：“目的是为了” “约??左右”“更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”） 1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。(已有“高于或维持”来限定，明白地排除了“低于”的情况，再用“低于试用期工资”,是重复，应删掉) 2、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。( “原因”与后“因为”重复，去掉“的原因”或“因为”) 3、次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学生手中。（谓语多余“进行”多余,应去掉） 4 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。( “的编写”多余，应去掉) 5、漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子??（“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”） 八、词语感情色彩不当 1、我军经过多次的冲锋，终于打嗷了敌人的顽强进攻。（“顽强”是褒义词 ,应改为“顽固”） ．． 2、要想大家都有高昂的斗志,我们应该做仔细的煽动工作。（“煽动”是贬义词,应改为“鼓动”） 3、我们在全世界再次郑重地说明，台湾是中国领土不可分割的一部分。(“说明”不合庄重严肃语境,应改为“声明”） 九、关联词语误用（错用关联词语，滥用关联词语，关联词语位置不当，关联词语配套使用不当） 1、尽管遇到多大困难,我也要完成任务。（“尽管”是转折联词 ,应改为“不管”）
3
2、鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。（“不管”应移到句首） 3、这幅画我一直非常喜欢,可是对它的领悟,却是不久前的事,（“却”与“可是”重复,应删去“却”） 4新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。（分句间是递进关系,前面已用“不仅”,而后一分句缺少与之相呼应的“而且”等,应在“体形”前加“而且”） 5小玉不但会唱歌,而且小李也会唱歌。（因两个分句的主语不同。“不但”应移至句首） 6只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高（“只有”和“就”不能配搭,将“就”改“才”）
小结：修改病句的原则是：对症下药、原意不变、多就少改。
五步法：一读、二找、三画、四改、五查
一读：读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所表达的主要意思。修改病句的题是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找：确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病症，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种常见病句??查找病因。
三画：用笔在病句上画出需要修改的部分，以便针对病因，进行分析修改。
四改：对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，运用修改符号，采用 ： （1）增——残缺的成分要增补上。（2）删——重复多余的词语要删除。 （3）调——语序不当的要调整。 （4）换——搭配不当的词语要更换。 五查：把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的
语病产生，是否把原句意表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。（注意：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简约、高效。）
二、名题演练
1.下面的句子没有语病的一项是（ ）
A.欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。
B.语文素养是学生全面发展和终身发展的基础，也是学生学好其他课程的基础。 C.世界杯足球门票上最为显眼的是位于门票右上方的激光全息防伪标志。 D.中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。 2.下面这段文字中有三句话，各有一处语病，请加以修改。
（1）近期，香港举办的2005年花卉览，由杭州钱江管理处制作的“六和钟声\获得了“大型园林景点设计特等奖”。（2）作为杭州市的参赛作品，“六和钟声\凝聚了半个多月制作人员的心血。（3）评委们认为，“六和钟声”获奖的原因是因为
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它构思精巧，形象丰满，最具江南特色。
（1）____________________________________________________________ （2）____________________________________________________________ （3）____________________________________________________________
3.下面的句子是个病句，并且有一处标点使用不当，请指出错误原因并提出修改意见。 观点正确、材料丰富，语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。
句子病因：_______________________________________________________ 病句修改：_______________________________________________________ 标点符号修改：___________________________________________________
参 考 答 案
1.C(A“唱着歌声，跳着舞姿”，搭配不当，应删去“声”和“姿”：B.语序不当，先说后半句，再说前半句;D.“教育工作者”已包括“广大班主任”。)
2.①第一个“的”改为“了”;②“半个多月”移到“制作人员”后;③删去“的原因”或删去“因为”。
3.句子病因：主语部分从正面说，谓语部分从正反两面说，前后不照应。句子修改：改前边，“观点是否正确、材料是否丰富，语言是否通顺”;或前边不动，改后边为“衡量好文章的标准”。标点符号修改：“材料丰富”后面顿号。
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