阳江市江城区九年级下册语文第五单元检测题
一、基础知识及其运用(30分) 1、给加点字注音。(4分)
禽滑． ( )厘 敝舆．( ) 傅说．( ) 醴．( )泉 2、解释加点的词。 (4分)
①胡不见我于王( ) ②在宋城上而待楚寇矣( ) ．． ③委而去之( ) ④寡助之至( ) ．． 3、解释下列热点词的意思(4分)
①傅说举于版筑之间( )／举大计亦死( ) ．． ②然胡不已乎( )／吾既已言之王矣。( ) ．． 4、找出下列句子中的通假字，并解释这个字。(4分) ①亲戚畔之( )通( )含义( ) ． ②衡于虑( )通( )含义( ) ．
③不辩．礼义而受之( )通( )含义( ) ④入则无法家拂士( )通( )含义( ) ．
5、文学常识填空。(5分) ① 《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名翟，是 之际 家学派的创始人。
②《生于忧患，死于安乐》选自《孟子． 下》。孟子，名轲， 时期邹人。
③《庄子》是 及其后学者的著作集，为道家经典之一。 6、修改下面病句（4分）
①我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。
②当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。 7、阅读下面这幅公益漫画，按要求完成题目。（5分）
①给这幅漫画拟个标题。要求：切合漫画寓意，不得用 ?无题?作标题。（2分）
② 在这幅公益漫画的空白处，写上两句话，要求：与画面文字内容相关、语义连贯、字数相同。（3分）
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二、阅读理解(30分)
（一）阅读《鱼我所欲也)，完成后面题目。(11分)
鱼我所欲也 《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 8、解释下列加点词语在句子中的意思。（4分） ①故患有所不辟．也。( ) ②蹴．尔而与之( ③乡为身死而不受( ) ④是亦不可以已乎？( ．．9、把文中画线的句子翻译成现代汉语？(4分) ①二者不可得兼，舍生而取义者也。
②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
10、下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )（3分） A、文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题。
B、?非独贤者有是心也?中盼‘是心?是指指贪生怕死的心。 C、文中运用了许多两两相对的句子，这些句式使得行文流畅，正反对比，论证严密， 语气连贯，突出中心。
D、作者以?一箪食，一豆羹?为例告诉我们，这看似微不足道的?一箪食，一豆羹?，当它关乎生死的时候，也能考验一个人的品德。 (二)阅读下面文言文，完成后面题目。（9分）
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜；夫环攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不尖利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界．固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助；寡助之至，亲戚畔之；多助
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之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《（孟子）两章》）
Il、解释下列加点的词在文中的意思。(2分) ①委而去．之( ) ②域．民不以封疆之界( )
12、将?固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。?译成现代汉语。(4分)
13、对文中内容的理解有误的一项是( )（3分）
A、文章以守城而未能取胜的例子来论证?地利不如人和?。这里采用?池非不深也?这双重否定的句式，格外强调守城条什之有利。
B、从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方面尽管没有?地利?，但因?人和?，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。
C、文章利用打仗作例子，充分论证了 ?人和?对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的 在于，启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。
D、文章在于论证了?人和?对战争的重要性后，又顺势推论出?人和?在治理整个国家中的作用。
（三）阅读下面课外文言文段，回答后面问题。（10分）
宓子治单父，齐人攻鲁，由单父。单父之老请曰：?麦已熟矣，请任民出获，可以益粮，且不资寇。?三请而宓予不许。俄而齐寇速于麦。季孙怒，使人让之。宓子蹙然曰：?今兹无麦，明年可树。若使不耕者获，是使民乐有寇。夫单父一岁之麦，其得失于鲁不加强弱；若使民有幸取之心，其创必数世不息。?季孙闻而愧曰： ?地若可入，吾岂忍见宓子哉！?
【注释】宓(mì)子：鲁国人，孔子的学生。单父：地名，即今山东菏泽单县。季孙：复姓，季孙氏，当时掌握鲁国政权的贵族。 14、解释文中加点词语。(4分)
①由单父( ) ②可以益粮( ) ．． ③使人让之( ) ④明年可树( ) ．．15、用现代汉语翻译文中画线的句子（2分）
译文：
16、宓子为什么不允许百姓在齐人到来前收割麦子？(2分) 17、你怎么看待宓子这一做法？（2分） 三、作文(40分)阅读下面材料，按要求作文。
题目：不变的依然是_
要求：①把题目补充完整；②自定立意，自选问体； ③不得出现真实的人名和校名。
附加题
阅读下文，完成1-4题（10分）
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孟子曰：?我知言，我善养营吾活然之气。??敢同何谓浩煞之气？?曰：?难言之：其为气也，至大至刚，以直芥而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也：是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。我故曰，告子未尝知义，以其外之也。必有事焉，而勿正；心勿忘，勿助长也。无若宋人矣：宋人有闵其苗之不长而揠之者芒芒然归，谓其人曰：‘今日病矣！予助苗长矣！’其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者不耘苗者也助之长者揠苗者也，非徒无益，而又害之。? 注】慊：快，痛快。 告子：名不详，曾受教于墨子。1、解释下列句中加点词的意思（2分）
①宋人有闵．其苗之不长( )②今日病．矣（ 2、请用／为文中画线的文言文断句。（3分） 以为无益而舍之者不耘苗者也助之长者揠苗者也 3、孟子所谓的?浩然之气?是什么？(2分)
3、孟子用揠苗助长的寓言意在说明什么？（3分）
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）
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