消费及其类型

《消费及其类型》课堂教学设计

一、 教材分析

《消费及其类型》是人教版高中思想政治必修1《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》的第一框题的教学内容。主要学习影响消费水平的因素、恩格尔系数及消费类型。本节课的内容将从和同学们息息相关的生活消费入手深入浅出，是对前两节课内容商品、货币、价格基本知识结构的提升；同时又为后面的消费心理面面观、 做理智的消费者以及生产和消费的辩证关系原理的相关内容的展开作了铺垫基础。 二、 学情分析

作为高一上学期的学生，刚步入高中的学习，可能在认知和理解方面还有些不足，学习习惯上还没有适应。但是同学们在前面政治课程的学习中已经学习了商品、货币、价格的相关知识，对自己身边的消费现象也有很直观的感受，这些都为本节课的学习奠定了基础。老师也将利用同学们身边耳熟能详的消费现象进行解释说明，帮助同学们更好的理解。 三、 学习目标

1、 知识目标：理解影响消费水平的主要因素，恩格尔系数的变动与消费结

构、消费水平的关系，消费类型；识记恩格尔系数的含义。

2、 能力目标：通过对影响消费水平的因素、恩格尔系数及消费类型的学习

培养同学们的理论思维能力，深入分析经济现象的能力及参与经济生活的能力。

3、 情感态度价值观目标：通过本框的学习引导同学们正确看待我国的消费

结构，增强忧患意识；培养同学们艰苦奋斗、勤俭节约的美德，做到理性消费。

四、 教学重难点

重点：影响消费水平的主要因素；恩格尔系数变动与消费结构、消费水平之

间的关系；消费的类型。

难点：恩格尔系数公式；贷款消费与超前消费的比较。

五、教学方法

1、情景探究法 2、启发式 3、问题探究法 六、教学过程 【导入新课】

在前两节课的学习中，我们揭开了货币的神秘面纱，了解了多变的价格，这节课我们将一起来学习多彩的消费。请同学们翻到教材的第17页。消费是我们每个人与生俱来的能力，从我们呱呱坠地的那一刻起我们便开始了漫长的消费之旅。同学们想想，从出生进医院顺产可能要花个3000元左右，如果是剖腹产那可能就得花13000左右了，可以说我们从出生就开始和消费打交道。整个成长过程都和消费紧紧联系，进学校要交学费、生病了进医院要花上一笔、还有吃穿住用行都得消费。生老病死，消费是紧紧伴随着我们。随着我国经济的发展，我国的消费水平是在不断地提高，那么影响消费水平的因素都有哪些呢？衡量一个家庭消费水平的标准是什么？消费都有哪些类型？接下来我们将一一探讨这些问题。 【讲授新课】

（一）影响消费水平的因素

国庆是一个普天同庆的日子，而在这天办婚礼的人也着实不少。老师的朋友也要结婚了，前不久几个朋友一起聊天，听到她说她的老公买了一对钻戒，卖家呢还送了她一套婚纱，我们其他几个在那里真是羡慕又为她感到高兴。高兴之余我也不禁想到结婚三大件的历史变革，所谓“结婚三大件”其实就是结婚必需品。这个名词是在70年代出现的，当时就是指：自行车、缝纫机、手表。80年代三大件变成了电冰箱、洗衣机、电视机。90年代，电脑、摩托车（电话）、空调。 21世纪，结婚“三大件”也升级换代成了房子、车子和票子。不难看出，结婚三大件反映了我国消费水平由较低级向较高级的方向发展。为什么人们的前后消费水平会有如此大的差异？影响人们消费水平的因素都有哪些呢？

1、主要因素

（1）收入 【情景探究一】

小张家当月收入4000元，小明家当月收入20000元，请你来帮他们计划一下用在食品、衣着、家庭设备、交通通讯、旅游等方面的费用。 同学们根据自己的意愿自由安排。

从同学们的计划表中我们可以看出，两个家庭各方面的消费支出是截 然不同的，那么为什么会产生这样的差异呢？

很明显，两个家庭最大的差异就在于两家的收入不一样。所以 收入是消费的前提和基础。其他条件不变的情况下，人们当前可支配 收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。反之，则越小。未来收 入预期也会影响人们的消费。 【情景探究二】

为了让家人过上更好的生活，小张在公司积极努力，终于老板决定 下个月给他升职，加工资，因此小张决定带着家人一起出去旅游。相 反，小明由于公司效益不好，正削减开支，小明不仅工资减少了不少， 甚至还面临着公司破产失业的危险，于是小明不得不削减家庭开支。 问题一：小张能够带着家人出去旅游的原因是什么？ 问题二：小明又为何要削减家庭开支？ 学生A：小张要升职涨工资了。

学生B：小明工资减少，面临着失业的危险。

所以，未来收入预期影响消费水平。对于未来收入，如果人们有非 常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大；反之，预期未 来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不 时之需。

社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。 【情景探究三】

海尔集团最近新开发了一款冰箱，市场调研员准备在A市和B市中选择一个城市开发市场。据调查，A市中大多数居民的收入和小张一样在4000左右；而B市中除了极少数居民的收入和小明一样在20000元左右外，其他大多数居民的收入在2000元左右。而新开发的冰箱的售价是2500元/台。你觉得调研员会在哪个城市开发市场呢？

学生：A市，大多数居民买的起，市场大。 B市，极少数人买的起，市场小。

结论：社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，社会差距缩小，会使总体消费水平提高。

问题探究：收入是消费的前提和基础，那么收入是不是影响消费水平的唯一因素呢？

同学们自由讨论，并给出影响消费水平的其他可能因素。

影响人们的消费水平的因素很多，接下来我们一起来看一下以下这些因素是怎样影响消费水平的。

首先我们一起来看一下下面这个情景假设： 【情景假设】

小张在公司可谓是一路高升啊，工资也一涨再涨。于是小张决定换个新的智能手机。请同学们帮小张想一想，当他去商场看到各式各样的手机的时候，他应该考虑哪些因素来确定买哪款手机呢？ 学生：价格

学生：性能、外观、质量、售后服务、价格等 学生：个人喜好、消费心理

由此我们可以看出，物价、商品相关因素和消费心理也会影响人们的消费。根据前面所学的知识我们知道，物价上涨，人们的购买力会下降，消费量会减少，社会总体消费水平也会随之下降。所以说，物价总体水平也是影响消费水平的因素之一。但是归根到底影响消费的根本因素还是国家经济发展水平，秦始皇即使坐拥整座江山、后宫佳丽三千，他也不能够看电视、玩手机。只有国家经济发展水平提高了，可消费的商品生产出来了人们才能消费。国家经济发展水平是影响消费的根本因素。

总结：国家经济发展水平是影响消费的根本因素；收入是消费的前提和基础；物价总体水平影响消费；消费心理影响消费，我们要科学消费、理性消费。 小组讨论：根据影响消费水平的因素，请你归纳提高居民消费水平的措施。 (二)恩格尔系数