小学英语教学中存在的问题及解决对策探究

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小学英语教学中存在的问题及解决对策探究

作者：黄艳

来源：《西部论丛》2017年第06期

摘 要：我国传统的应试教育让大多数教师对教学思路的多元化转变进行了束缚，并且单一的教学方法和落后的教学手段使得大部分学生对学习提不起兴趣，学生们在学习中体验不到成长的乐趣。目前，我国英语学习的教学课堂当中存在许多问题需要解决。本文主要针对小学英语教育的弊端进行深入探讨，并且做出几点建议性的总结，希望能对我国英语教育的发展起到促进作用。

关键词：小学英语；课堂教学；弊端问题；策略；研究 一、小学英语教学中存在的问题

随着新课标改革的不断发展，英语教学工作得到了学校，社会，家长的高度重视。小学英语教师目前面临的问题就是该如何利用先进的教学方法让学生提起对英语的学习兴趣，学生们只有在对英语感兴趣的前提下才能高效的完成学习任务。英语是一门国际化的语言学习科目，对于小学生来说，他们缺乏一定的语言基础，因此他们对英语的学习兴趣普遍不高，在学习的过程中经常会遇到许多困难，面对一些复杂的问题时他们往往会选择退缩，并且小学生们在学习英语时养成了许多不良的习惯，造成他们在英语成绩上的退步。对于英语教学中存在的问题，下面将进行具体分析。

首先，小学英语教师的综合素质能力不高。大部分负责小学英语教育的教师除了要传授英语知识之外，还会负责其他方面的工作，在英语专业水平不高的基础上，还需要将精力放在其它工作上。英语教师无法将全部的精力放在英语教学方案的优化设计上，导致英语教学工作的效果得不到明显的提升，因此，学校必须要在师资力量方面进行改善。如果仍然以目前的情况进行发展，那么新课表改革的目标将无法实现。师资力量的严重匮乏导致英语教学的质量得不到提升，许多综合素质能力不强的教师很难驾驭课堂，并且对于一些学习方向的引导和转变也不能运用自如，这就使得学生在学习英语的过程中对一些认知问题进行盲目性记忆，导致学生的学习效率相对较低。专业能力较低的英语教师在课堂授课的过程中往往会将教学脱离实际现象，这种现象的存在满足不了新时代教育的创新发展要求。

学生对英语知识接受程度两极分化严重，而且师生之间缺少知识上的沟通。新课标改革倡导课堂授课过程中要以学生为学习主体，而教师是发挥重要的引导作用。但是在实际的教学过程中，由于教师还不能完全的理解到新课标改革的具体要求，仍然会使用一些传统的灌输式指导方法对学生们进行英语教学。这两种教学方式的结合使得学生对知识的接受程度出现了不同的效果，部分对英语比较有兴趣和比较有基础的学生就能对英语进行很好的学习，但是一些对英语学习没有兴趣的学生，他们的英语成绩却总是很难得到提高。教师与学生之间缺少交流互动的机会也造成了他们学习成绩的两极分化，很多学生与教师除了在英语课堂上有交流之外，