1、注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，帮助学生理解数学知识。 2、通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。 单元教案要求：
1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1千克和1克的观念，知道1千克=1000克。
2、 使学生知道用称物体的方法，能够进行简单的计算。 3、 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
单元教案重点：掌握质量单位：克、千克。掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。 单元教案难点：建立克和千克的实际概念，并理解克和千克的关系。 单元课时安排：
克和千克……………………………………………………………………2课时左右
第七单元 单元教案计划 单元教案内容： 万以内的加法和减法（一） 课本P91～105页。 单元教材分析：
本单元主要教案口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5个例题。
这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教案的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。 单元教案要求：
1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。
3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多
样性。 单元教案重点：
正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 单元教案难点：
根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 单元课时安排：六课时。
第八单元 单元教案计划
教案内容：课本P106～111页，第八单元（统计） 教材分析：
学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步认识了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简单的统计表。本单元是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生 一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。 单元教案内容：
继续认识条形统计图（一格代表五个单元）和简单的复式统计表。 本单元选择了和学生生活有密切联系的生活场景，激发学生学习兴趣。如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售情况统计等。例题的编排力求使学生经历统计过程，又从中进一步了解统计的方法，认识统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。本册教案内容更加注重对统计数据的初步分析。在教案时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参和到活动之中，在活动中不断培养动物实践能力和独立思考能力，并加强和同伴的合作和交流。教案目标：１、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单
的方法收集和整理数据。２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计
图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作
意识和创新精神。
单元教案重点：认识简单的复式统计表。
单元教案难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。 单元课时安排：２课时
第九单元：单元教案计划
单元教案内容：第九单元（找规律）（第115—118） 单元教材分析：
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际使用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 单元教案要求：
1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。 2、培养学生的观察，操作及归纳推理的能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
单元教案重、难点：
1、在教案中用主题图找规律的方法。
2、数列相邻两项的差组成一个新的数列，这个数列是一个等差数列。 单元课时安排：约4课时
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