迷人的欧洲风情
示例一 在风车和郁金香的故乡 教学目标：
1、了解欧洲的几大花城，了解各个地区最有代表性的花。 2、了解风车是荷兰的意味。郁金香是荷兰的国花。 教学预备：
教师：1、预备欧洲几大花城：日内瓦、巴黎、荷兰等的图片。
2、教师预备各种花的图片。3、查找德国柏林墙、贝多芬故乡、莱茵河等地的虚拟旅游网网址。 学生：了解各个地区最有代表性的花及它的意味意义。 教学进程： 一、迷人的花城
1、教师出示欧洲几大花城：日内瓦、巴黎、荷兰等的图片，让学生欣赏。 2、教师先容各个花城最有代表性的花，引出荷兰的国花——郁金香。 二、高贵的郁金香
1、教师先容郁金香的特点。 2、学生欣赏各色郁金香的图片。 3、学生用自己的话描写郁金香，并明白郁金香在荷兰的地位。 三、花香漫四方
1、以小组为单位展开“花香不断”的接力赛。 2、规定的时间内能介绍一种花的组为优越组。 四、巨大的风车
1、荷兰不但是郁金香的故乡，它还是风车的故乡，想一想：风车有甚么作用？荷兰为甚么四周可见风车的影子呢？ 2、教师小结风车的作用及荷兰的地收关点。 3、学生补充先容风车的知识。
五、我眼中的风车
1、提问：你还在哪里见过风车？它们的作用是甚么？ 2、生答：（例如：沿江大道、游乐园、农田里……）
六、奇异的虚拟旅游
1、阅读“我”的旅游日记（十一） 2、学生以学习小组为单位在网上进行虚拟旅游。 七、我们的旅游日记
学生仿照“我”写的旅游日记，将自己在网上的所见和在课堂上的所感写下来。 示例二 卢浮宫前留个影
教学目标：
1、了解颇具特点的欧洲建筑。 2、了解欧洲大都市——法国。
教学预备： 教师：1、预备巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲尔铁塔、卢浮宫的图片。 教学进程：
一、颇具特点的各式建筑
1、教师出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲尔铁塔的图片，让学生描写这些伟大的建筑。 2、思考：看到这些伟大的建筑，你想说甚么？ 3、学生各抒己见。 4、教师对这三处建筑进行小结先容。
二、我了解的世界建筑
1、提问：世界其他地方的建筑有甚么特点呢？ 2、学习小组一起讨论，也能够在网上搜索。
3、教师为学生设计一个简易表格。 建筑艺术 代表性建筑 建筑特点 所在地区 地区特点 三、卢浮宫前留个影
1、提问：假如你有机会往卢浮宫，你最想了解甚么？ 2、生答。
3、教师出示图片对卢浮宫配以文字进行先容，使学生更进一步了解卢浮宫。 四、永驻心底的留恋
1、学生谈谈对巴黎时装、法国香水及法国蜗牛的了解。 2、来到法国，你最想了解一些甚么？ 3、学生讨论、交换。 五、小小设计师
1、教师让学生画一画，亲手设计建筑物、时装。 2、组织评选，让学生体验创作的欢快。 六、班级展览会
1、在教室或学校的宣扬栏里展现学生设计好的作品。 2、组织设计师召开交换会。（可在课外进行。）
世界真奇妙 教学目标：
1、通过了解世界各地的自然风光、民俗风情，对世界地理产生浓厚的爱好。 2、学习搜集资料的方法，并逐渐学会处理信息。 教学预备： 学生：搜集一些邮票、图片等。 教学进程： 一、我最关心的题目
1、教师：周游世界一周，你对世界各地的自然风光、民俗风情等是否是更感爱好了呢？ 2、提问：你感爱好的题目是甚么？从哪里可以取得信息？ 3、生答。 二、从穿着开始认世界
1、分小组研究各国的穿着为甚么不同？ 2、组员一起讨论研究计划，也可参考书上的基本研究进程。
三、领略异域风情认世界
1、教师提示学生搜集一些邮票、图片等，合作办一个“世界风情展”，让更多的人领略异域风情，了解世界。 2、各小组讨论、探究更多如何往了解世界的方法。
四、计划往旅游
1、以小组为单位，研究某洲、某国家你最感爱好的事物，想一想用甚么办法来了解？ 2、小组商讨，肯定最好旅行线路，安排行程。 五、我们往环球旅行
学生以报告的情势建立一个相干的网站，或办一次主题黑板报，或是进行一次知识抢答赛，说说环球旅行的考察报告。
第二课时 一、 谈话激趣
1、出示世界舆图，说说自己已知的世界各国家的名称。
2、今天让我们一起来铛铛小导游，来先容先容自己所知道的各国的资料。 二、活动——世界真奇妙
▲ 抢答赛1： 1、你知道这些国家的别称吗？
泥泊尔——高山之国（泥泊尔是当之无愧的高山之国，大部份土地都位于世界最宏伟的喜马拉
雅山脉）
马尔代夫——无猫之国（马尔代夫人以为猫是祸根，从不养猫，以致于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。） 梵蒂冈——无理发店之国（梵蒂冈国内有高大的教堂、宫殿和电台，可却没有一家理发店，人们理发，需要到外国往。） 泰国——千佛之国（泰国事佛教王国。泰国男子成年后，必须削发为僧一次，否则，将会遭到他人的轻视及家人的冷漠。）冰岛——冰与火之国（冰岛是一个冰川广布、天气严冷的国荚冬可就在这样一个国荚冬却又有着众多的火山与温泉，构成一作新奇的景观。） （芬兰——千湖之国 瑞士——钟表之国 新西兰——绵羊之国 法国——葡萄之国 荷兰——风车之国 塞内加尔——花生之国）
2、小组合作交换：给国家取别称。
▲抢答赛2： 1、分小组在规定的时间内写出本组知道的“世界之最”。写很多而且正确的组为优越组。
2、小组交换汇报。 ▲我是小导游
1、了解该国信息资料互作交换，留意小组团队合作。派代表导游对组内最向往、最了解的国家作解说。（包括风土人情、动植物、自然风采……） 2、说说，写写，画画旅行感受。 3、小导游上台展现。
4、选取“最好小导游”
三、活动小结
1、通过今天的活动，你有甚么感受？ 2、教师小结：是啊，世界真奇妙！让我们学好本领，期待着亲身往感受这个世界的奇妙吧！
四、课后延伸
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