图尔逊古丽（第三课）

第3周

授课时间； 2016年9 月 12 日至 16 日 授课老师； 图尔逊古丽 授课班级； 9年级(6 ,15) 班 第三课 中国导弹之父—钱学森

第一课时 词语

【知识目标】1.朗读本节词语,掌握读音,词义和用法. 2.理解本节词语的解释, 掌握读音,词义和用法. 3.理解本节词语的意义，要求能结合课文使用，掌握本节词语的运用。

【能力目标】1）提高学生的词汇能力。

2）培养学生的阅读能力。

【德育目标】通过这篇课文的学习培养学生的爱国精神。 【教学重点】1）重点掌握“考察，宁静，芬芳，特地，期望”等

词语的意思。

【教学难点】掌握词语的同，近，反义词。 【教学方法】讲解法 指导法

【学习方式】自主式学习 合作学习及探究式学习。

教学过程设计

一；导入新课：展示钱学森的照片。 同学们，你们知道钱学森是谁吗？

二；学习词语

1.

学习词语的读音

抽读词语，范读词语，领读词语，齐读词语，指名读词语 2.交流预习

1）每个学生在小组中阅读课文，学习词语。

2）通过朗读课文或词语表，看是否掌握了每个词语的读音。 3）通过多种方法，检查对词语意思的理解。

3. 对疑难词语进行讨论，互帮互学，争取在小组内学习 4. 讲解词语的意思（学生根据自己的理解说出词语的意思，老师补充讲解并造句，学生根据范例模仿造句） 1） 理解词语的意思及用法

2） 讲解有些重点词语的同义词，反义词 3） 讲解重点词语并造句 4） 讲解重点词：

1. 稳健（形）：路旁计算里数的碑。 公路上的里程碑提醒我们：里边竟不远了。

2.赴（动）：规模；计划等，宏大雄伟。 新建的水电站气势宏伟。 3.惦记（动）：装载。 这里停了很多辆载货的车。 4. 谈论（形）：最高的；最高上的。 我们青少年应该有崇高的理想。 5. 魂牵梦饶（动）：激发鼓励。他自学成材的故事激励青少年努力学习。

6. 综合（名）：不同种类，不同性质的事物组合在一起。 这是一种综合艺术，它包括文学，美术建筑等各种艺术的成分。 7. 不屈不饶（动）：不屈服。

他们和敌人进行了不屈不饶，就能战胜它。四；巩固训练； 三；巩固训练； 组成词组

眺望 惦记 谈论 动摇 作业；1. 抄写词语 2. 熟读课文

板书设计； 1. 课题 2. 词义及同，反义词

2

3. 例句 4. 预设问题

课后反思；————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

第三课 中国导弹之父—钱学森

第二课时 初学课文

【知识目标】通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都

完全理解课文的内容和结构

【能力目标】掌握课文的叙述顺序和表达方式；理解疑难句型，并

能模仿造句。

【德育目标】通过学习课文，对学生进行爱国教育。

【教学重点】掌握课文内容和课文结构，理解课文的中心思想。 【教学难点】掌握课文中的新词和句型。 【教学方法】讲解法，指导法，问答法 【学习方式】自主学习 合作学习

教学过程设计

一、导入语 谈谈你对国家的热爱之情。

二、学习课文

1.范读课文 2.领读

3.边读边讲，并预设问题，提问方式来深入学生对课文的理解。 让学生自由发表见解，现讲认识和理解，有多少就说多少，不必求全，然后请学生回答根据每一个自然段提出的问题，进行互问互答。

3

1）“钱学森为什么希望脚下是火箭？

2）钱学森在美国的学习，生活条件怎么样？ 3）钱学森为什么要回国？

4) 对于新中国的成立，远在美国的钱学森有什么反应？ 5)钱学森是怎样劝其他留学生回国的？ 6)前学生是怎样回国的？ 三、总结课文

世界著名的科学家钱学森由美国踏上了归国的路------他1934年赴美留学，留学期间念念不忘祖国------新中国成立后决定回国----然而受到阻碍-----在周总理的关怀下，终于踏上了归国航程。 四、 巩固训练： 做课后练习 用量词填空

一（ ）轮船 一（ ）手指 一（ ）办公桌 一（ ）将军 一（ ）天才 一（ ）精神 一（ ）嘴 一（ ）脚 五、 作业

一， 熟读课文。 二，做练习册。

六，板书设计

课题：第三课 中国导弹之父—钱学森 课文中的重点词语 、 预设问题

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