课后反思：
第三课 中国导弹之父—钱学森
第三课时 （深学课文，串讲课文）
【知识目标】通过自读理解，讨论交流，归纳完善，使每一个学
生做到完全理解课文内容和结构。
【能力目标】运用边读边想边记的读书方法读懂课文中的每一句
话，理解课文内容，提高阅读理解能力。 【德育目标】通过这篇课文的学习，好好学习。取得优异的成绩，不要辜负国家的期望。
【教学重点】能够抓住关键词句，准确地理解并掌握课文内容。 【教学难点】能够概括段意，准确地把握文章的结构。 【教学方法】讲解法 指导法
【学习方式】自主式学习 合作学习及探究式学习 【教学设备】多媒体课件 教学用书
教学过程设计
一、导入语 胡主席最后对送行的老师说了什么？ 二、检查复习：（1）叫名学生朗读课文 （2）叫名学生上黑板组词
三、深学课文 1.齐读课文（带着问题阅读），学生在老师的指导下熟读课文，找出课文中的句型。
2.老师组织学生分组讨论课文的内容，并用句型造句，让学生根据课文内容口头回答问题（可以让学生思考并提出问题，个学
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习小组分别回答问题，鼓励组间竞答） 串讲课文：
第一大段：（第一自然段）著名科学家钱学森由美国踏上归国航程，归心似箭。
问：①1955年10月1日黎明，一搜轮船由哪里出发射向哪里？船？（美国至香港）
②穿上四十来岁的中年人是谁？（科学家钱学森） 重点句型：
⑴ “??多么??”：用在感叹句里，表示程度很高。 我多么希望自己能成为对国家有用的人才啊！
⑵ “??不是??而是??”：表示并列关系，前一分句提出一个 事例，后续分局则相应提出在意义上并存，平行或对立的事情，用于同时说明或描写几件事或同一事物的几个方面。 阿迪力不是老师，而是学生。
第二大段：（2~4自然段）钱学森留学美国并受到器重，拥有富裕的生活和工作条件，但他想念着祖国，关心着祖国的未来，当新中国成立时，他归国的愿望更加强烈要用自己的专长为祖国建设服务。
问：①钱学森赴美国留学期间拜访为师，成为了怎样的学生？
②在新中国诞生之际，中国留学生谈论的问题是什么？ ③钱学森为什么要回国？ 三,重点句型
“动＋于??”：表示从；在。我们的语文老师毕业于喀什师范。
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“??所??”用在作定语的主谓结构的动词前面，表示中心词是受事者。
我所认识的人都不在这儿了。
第三大段：（5~7自然段）钱学森归国遇到美国政府的阻拦，但他回国的决心没有动摇过，进过五年的努力，在周恩来同志的关怀下，终于回到了祖国的怀抱，比为祖国运载火箭，导弹的研制，发射做出了不朽的贡献。 【归纳文章结构】
本篇课文讲述的就是其中的一个——世界著名科学家钱学森， 尽管他拥有了一切，可他仍然牵挂着祖国，关心着祖国的建设， 冲破了种终于回国，为国家作出贡献。通过本篇课文的学习培 养学生的爱国精神。 四、 巩固训练： 用加点的词语模仿造句。
1“??多么??”：2. “??不是??而是??” 3. “动＋于??” 4. “??所??” 五、 作业 背诵课文
板书设计： 课题：第二课 你们的愿望一定能实现 段落大意 、重点句型
课后反思：
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第三课 中国导弹之父—钱学森
第四课时 强化训练
【知识目标】通过适当的方法进行强化训练，使学生熟练掌握课文内
容。
【能力目标】进行听、说、读的训练，旨在培养学生的语言能力。 【德育目标】通过这篇课文的学习，好好学习。取得优异的成绩，
不要辜负国家的期望。
【教学重点】熟读课文，加深对课文主题的理解，并用自己的话来复
述课文。
【教学难点】能用自己的话来复述课文，能做到比较流利，准确地进
行口语表达。
【教学方法】讲解法 指导法
【学习方式】自主式学习 合作学习及探究式学习 【教学设备】多媒体课件 教学用书
教学过程设计
一、导入语 请同学们说一下，作为中学生，我们应当学习科学家的什么精神？ 二、强化训练 （一）听的训练
老师将课文改变成故事，可以增删、改变内容，史故事更加口语化，让学生容易听懂。 （二）说的训练（复述课文）
1.分段复述课文：方法一：学生复述完一段，老师点评。
方法二：每个人在小组中复述，然后推选代表到全班复述。 2.复述全文：举行小组之间课文复述比赛，看哪个小组复述得好，分别积分
对课文进行全面的复述并解决学生没掌握好的内容。
复述要点： 世界著名的科学家钱学森由美国踏上了归国的路
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