------他1934年赴美留学，留学期间念念不忘祖国------新中国成立后决定回国----然而受到阻碍-----在周总理的关怀下，终于踏上了归国航程。
三、口语交际
老师组织学生指定的任务来分组围绕话题进行讨论。
作为中学生，我们应当学习科学家的什么精神？请同学们先在小组说 一说，然后选出一名代表在全班发言。 四、巩固训练 复述课文 五．布置作业 做课后练习
板书设计： 第三课 中国导弹之父—钱学森 复述要点
课后反思：
第三课 中国导弹之父—钱学森
第五课时 自读课文
【知识目标】准确理解课文内容。 【能力目标】培养学生的阅读能力。
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【德育目标】通过这篇课文的学习，好好学习。取得优异的成绩，
不要辜负国家的期望。
【教学重点】掌握文章的中心思想。 【教学难点】培养学生的思考,理解能力. 【教学方法】讲解法 指导法
【学习方式】自主式学习 合作学习及探究式学习 【教学设备】多媒体课件 教学用书 教学过程设计
一、导入语 你最崇拜哪位科学家或名人？为什么？ 二、检查预习
检查学生搜集资料，学生在老师的指导下找出短文中的疑难词语并找
出意思，理解掌握。
1.读课文,有学生指出不认识词语.
2.把不认识词语教给学生.
剥夺：用强制的方法夺去。情节严重的非法分子将会剥夺政治权利。
倾斜：歪斜。地震之后，这儿的楼房都有倾斜。 扭曲：不直，弯曲的。如：这位大叔因严重缺钙，腿都扭曲了。
依赖：依靠别人的人或事物，而不能自立或自给。在人生道路上，我们要自强不息，不能依赖别人。 魅力：很能吸引人的力量。科学的魅力是无穷的
3.带着学生一起读课文.
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4.由学生一起读课文.
5. 讲解课文时,分段讲解课文,讲解每段中字词及句型,以及概括每
段段意概括文章的中心思想.
三、巩固训练 做练习部分的题。 1.根据课文内容回答下列问题。 ⑴为什么说“命运对霍金十分残酷”？ ⑶
史蒂芬.霍金是怎么样的状况下取得巨大成绩的？
⑶霍金的魅力在于什么？ 四、布置作业 做练习册
板书设计：第三课 中国导弹之父—钱学森 重点词语 有关问题
课后反思：
第三课 中国导弹之父—钱学森
第六课时 写作训练
【知识目标】读完这篇课文后有什么感想写下来。 【能力目标】把自己所想所感表达出来。
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【德育目标】营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心
情。
【教学重点】调动所有感官进行观察。 【教学难点】运用观察理解把文章写具体。 【教学方法】 指导法
【学习方式】自主式学习 合作学习及探究式学习 【教学设备】 教学用书 教学过程设计
一； 导入新课（问答题方式使学生导入新课） 二；检查学生的预习情况
1. 检查学生搜集资料，学生在老师的指导下找出短文中的疑难
词语并找出意思，理解掌握。，
2. 巡视学生分组情况，组织学生做练习部分，并熟读自读课文。 3. 写作训练
提示：请以“我知道的一位?????”为题写一篇作文。
布置作业 ： 写作文
请以““我知道的一位?????”
课后反思：
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