高学生的自主学习能力是时代发展的需要。在这样的前提下，会有更多的研究关注在学生的自主学习能力的培养上。随着国家对少数民族地区教育发展的越来越重视，国内对藏族学生的学习方式、学习成绩等方面的研究也是越来越关注，在今后，会有更多的对藏族学生的自主学习方式的研究出现，藏族学生的学习方式研究及国内的自主学习研究会越来越完善，越来越成熟。
关于自主学习对成绩的相关研究，目前在国内是比较多的。但是多倾向于研究单科的学业成绩与自主学习的关系研究，为将学生的总体成绩进行分析研究。
7研究的创新与不足
7.1不足
由于样本和个人精力所限，本研究选取的样本仅有283人，且选取的样本全部来源于绵阳民族中学，调查对象不具备普遍性，缺乏一定的代表性。语、数、外的总成绩成绩来自2010学年度下学期的期末考试成绩，成绩的收集没有考虑到学生的平时成绩，具有差异性和欠科学性。
7.2创新
（1） 调查对象为内地民族中学藏族学生的初中生。这样的调查群体群体在目
前的研究中几乎没有出现过。
（2） 研究的内容为初中生群体的语、数、外总成绩与自主学习的相关关系，
而非单一的学科成绩。
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致 谢
在此次毕业论文完成之际，我要衷心感谢我的指导老师王洲林老师！王老师知识渊博，待人和善，在整个论文的完成过程中一直给予我悉心的指导。从论文的整体构思到细节梳理，他总是耐心地指导着我，这一切都让我很感激！
此外，还要特别感谢任俊老师的大力支持和帮助，感谢他对论文数据收集和分析给予的帮助，感谢他对我的教诲，感谢他对我做问卷时的悉心指导，感谢他不辞辛苦的来到实习学校看望我们！也要感谢王金霞老师对我论文的耐心指引和无限关心！
感谢陈寒老师、周春艳老师、吕林老师、张妍老师、刘勇老师、吴节义老师、王小林老师和谭小宏老师！感谢您们在平时的学习和生活中给我的关心和帮助！对于所有的老师和同学，我该如何表达我的感激之情！谢谢你们陪我走过大学这美好的四年，谢谢你们在学习和生活中给予我的无私帮助的关心！毕业在即，心中无限不舍之情不知该如何让表达！
愿我所有敬爱的老师们和亲爱的同学们，在未来的日子里都幸福快乐！ 最后，向论文所参考和征引的文献资料的作者致以深深的谢意！
唐丽萍
2011．5
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