年级 学习目标 重点难点 四年级下册 课四边形的题 分类 备课 燕丽 教师 备课 执教 2013.3.7 日期 1. 认识平行四边形和梯形，并掌握其特征 2. 通过动手操作，体验交流，探讨平行四边形、长方形、正方形之间的关系 重点：平行四边形和梯形的特征 难点：正方形、长方形与平行四边形的关系 教 学 时间导学策略与活动内容 备注 环 节 分配 方法 同学们，今天老师要带同学出示：长方形、 们去神奇的图形王国上一堂数正方形、平行四 学课，你们开心吗？ 边形、梯形等，一、创设情2 在图形王国里，有很多王国里，引导学生说出境、揭示课题 分 有很多成员，你们认识它们吗？ 它们的名称 钟 在四边形这个大家族里，你若仔 细观察，会发现他们各有特点，这节揭示课题：四边课我们根据四边形各自的特点来给形分类 它们分分类。 主要导学过程 二、分类探究 25 分 钟 仔细观察这八 1. 观察 个四边形，它们出示：的边有什么特 点？ 学生观察，自由 ① ② ③ 发言 ④ ⑤ ⑥ 学生分组进行分类、探究，教师巡视，重点指 导学生说说分 ⑦ ⑧ 类的依据是什 么。 2. 分类 小组讨论，怎样给这8各图形分允许各组分类类，看谁的分法多，把你的理由多样化 告诉同组的同学。 3. 汇报交流 4. 归纳总结：智慧老人的分法 活动一： A组图形有两组对边分别平行，它们是平行四边形； B组图形只有一组对边平行，它们是梯形； C组的图形没有平行的边它们是一般的四边形 活动二：填一填，画一画 1. 填一填 独立完成课本P32的”填一填”，同桌交流想法，个别汇报 2. 画一画 在课本P33提供的点子图上画指定的图形 活动三：议一议 小组讨论：平行四边形包括长方形和正方形吗？ 8 分 钟 1. 拼一拼 课本P33第3题： 利用两个图形拼成长方形、平行四边形、梯形 2. 小小魔术师 课本P33第4题： 找轴对称图形并画出对称轴 让学生认真观察，开动脑筋猜一猜智慧老人是按什么来分的。 在画的基础上，引导学生用自己的语言说说这些图形的特点，体会这些图形的特征 引导学生得出结论 教师及时引导学生进行活动，培养学生的思维能力和空间观念，并对优胜者给予表扬 三、巩固练习 今天这节课你又什么体会，你知鼓励学生回忆 道什么知识？你还想知道什么所学知识，畅谈知识？ 本节课的收获 四边形分类 两组对边分别平行---------------平行四边形 板书 只有一组对边平行---------------梯形 设 计 没有平行的边-----------------------一般四边形 教学 反思 5 四.课堂总结 分 钟 备备课 课 年级 四年级下册 课题 图案欣赏 燕丽 执教 2013.3.10 教师 日期 学习1. 通过欣赏图案，体会到图形排列的规律，感受图案的美 目标 2. 会利用对称、平移、旋转的知识设计简单的图案 重点难点 重点：利用对称、平移、旋转的知识设计简单的图案 难点：制图过程中正确理解图形平移距离和旋转度数 教 学 时间环 分配 节 一、 创 设 情 5 境、 分 激 钟 情 导 入 二、 图 案 15 欣 分 赏 钟 感 悟 新 知 ： 导学策略与备注 方法 运用学过的有 关平移、旋转的相关知识 学生观察之后谈感受。 揭示课题：图案欣赏 学生思考回答：（三角形的旋转） 观看演示过程。 四人小组活动、研究讨论。 小组代表汇报，其他同学补充说明。 活动内容 1、欣赏学生收集到的一些生活中的美丽图案。 思考：（1）你收集的图案有什么特点？ （2）是什么图形平移旋转绘制成的？ 2、欣赏老师收集的图案 出示：看到这些美丽的图案，你有什么感受？ 3、导语：大家刚才说的很好，那么今天我们就来上一节有关图案欣赏的数学课 1、出示教材图1五角星图案： 观察思考：这个图形是怎样拼摆而成的？ 2、观察五角星的旋转过程：演示：呈现由三角形→五角星图案的全过程。 3、学法指导：对，运用我们以前学过的对称、平移、旋转可以制作出许多美丽的图案。 4、呈现教材中其余五幅图案。（出示） 思考：图2～6是运用了我们学过的什么知识，怎样绘制的？ 5、师进行演示。 6、小结：大家说的非常好。刚才大家共同感知了这几幅图案的排列规律，并且明白了它们的绘制原理，体会到了图形的美。现在想不想自己动手做一做，来设计一幅美丽的图案。 主要导学过程 三 动 手 操 作 强 化 感 知 15分 钟 小组活动①： 1、基本图形的制作：大家看前面这个基本图形是怎么得到的？（出示）。 2、小组合作：用这个基本形拼一拼，看谁能制作出美丽的图案，涂上自己喜欢的颜色。要求按一定规律涂色。 3、小组汇报： 4、教师小结：同学们拼出的图案真漂亮，富有一定的创意。想不想再利用图形设计一个更漂亮的图案？ 小组活动②： 1、这些图形是怎样得到的？出示： 2、选择其中的一个图形设计花边。 3、展示学生作品，你想把它应用在什么地方？ 小组活动③： 在附页3图5中的空格里设计你喜欢在展示的过程的图案，并在全班进行交流。 中说一说自己1．分小组交流讨论：打算选什么图形作的图案是由哪为基本图形，要把基本图形进行怎样的变个基本图形，通换? 过怎样的变换2．小组内分工合作，设计出美丽的图案。 (对称、平移或3．作品展示。 4．作品评比：看看哪一组设计的图案既美观又有创意。 旋转)而形成的。 四. 小结与评价 5 分 钟 对学生的作品给予肯定和表扬。 1、欣赏教师搜集的图案。 出示：通过本节课的学习你们来说一说它们是怎么得到的? 2、总结：古人说“美源于生活”，而我学生畅所欲言 认为“美源于创造”，是人们将心中美好之物用双手和智慧创造出来的。希望我们同学也能将今天所学用于创造美好的生活 板书 图案欣赏 设 计 对称 平移 旋转 教学 反思
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