A、a＞n B、n＞a C、n＞b （5）1、3、7都是21的(D )。
A、质因数 B、公约数 C、奇数 D、约数
（6）84.78元，59.50元，121.61元，12.43元以及66.50元的总和是多少？（ ）
A、343.73 元 B、343.83元； C、344.82元； D、344.73元。
（7）下图是世界人口发展情况统计表。根据表中数据,可以预测出2010年世界人口的数量约为( B)亿人。 年 份 1950 1960 1970 1980 1990 1999 世界人口（亿人） 25.2 30 37 44 52.7 60 A. 60 B. 80 C. 90 D、100 （8）5条直线最多将一个平面分为（ A ）部分。 A、16 B、15 C、14 D、13
（9）二个同样大小的正方体，组成一个新长方体，表面积是40平方厘米，求一个正方体的表面积（ B. ）。 A.22平方厘米 B.24平方厘米 C.36平方厘米
（10）某人要到60千米外的农场去，开始他以5千米/时的速度步行，后来有辆速度是18千米/时的拖拉机把他送到农场，总共用了5.5小时。问他步行了多远？（ ）
A、15千米； B、20千米； C、25千米； D、30千米。 （11）学校有一长方形花坛，长630米，宽390米，少先队队部要求沿花坛四周等距离地种上“美人蕉”，而且四个顶点必须各种一棵，至少要种（ C）棵。 A、30 B、 34 C、68
（12）用3根都是12分米长的铁丝围成长方形、正方形和圆形，则围成的（ C、 ）面积最大。 A、长方形 B、正方形 C、圆形
（13）下列图形中，哪一个不是正方体的展开图？（ ） A、 B、 C、
（14）36名学生参加数学比赛。答对第1题的有25名学生，答对第2题的有23名学生，两题都答对的有15名学生。两题都没有答对的学生有（ ）名。
A、1 B、2 C、3 D、4 E、5
四、简答题。（共25分。第5题和第7体各5分，其它每题3分。） 1、你认为课程改革提倡算法多样化，其价值体现在哪几方面？
⑴希望全体学生主动参与；⑵有利于实现教学民主性、合作性；⑶有利于让学生体验成功，树立自信心；⑷为孩子提供了数学交流的机会，有利于数学思维的展开。
2、结合下面的例题，谈谈如何培养学生的估算意识，发展学生的估算能力？
一本书12元，全班48人，每人买一本大约需要多少钱？ （1）要联系生活实际，把估算放到具体的情境中进行；（2）要从数量估计、测量估计等结合具体操作，培养学生估算兴趣。（3）精心设计一些有估算价值的问题，深刻感悟估算在生活中的重要性；（4）教学中引导学生在交流中体会各种估算方法的好处。（5）教育学生根据实际问题的要求选择合适的估算方法。（6）在教学中要经常鼓励学生用估算来验证计算结果。（7）处理好估算和精确计算的关系，引导学生在估算结果与精确结果的比较当中提高学生的估算能力。（8）做好对学生估算策略的评价。（9）制定计划，长期培养学生的估算意识。
3、两个完全一样的梯形ABCD和A'B'C'D'，重叠在一起，经过怎样的几何变换（只允许平移、旋转），可以拼成一个平行四边形？（请写清变换的过程）
如平移使……与……重合，以……为旋转中心旋转……度。
4、学校买了4张桌子和9把椅子，共用去504元，一张桌子和3把椅子的价钱正好相等，桌子和椅子的单价各是多少？此题会运用到什么数学思想方法？等量代换的思想方法
5、某居民小区原有水泥地面为232平方米，绿地面积为156平方米。根据小区居民的意见，计划在一个月内投资10万元把部分水泥地面改造成绿地，问应将多少平方米水泥地改造成绿地，才能使绿地面积正好是水泥地面积的3倍？（1）232+156=388（平方米）388÷4=97（平方米）232-97=135（平方米）。
（1）解出此题 （2）写出解题教学过程的思路与步骤 2）①读题和理解题意，排除无关的数据“10万元”的干扰； ②分析数量关系。③指导学生列式解答。指导学生分步列式，列综合算式也可。
④检验与书写答句。不能答得太简略等。
6、生活中，为什么把“下水井盖”做成圆形的？请用数学知识解释。
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