4 玻尔的原子模型
河北省张家口市第一中学 王俞瑜
核心素养
通过《玻尔的原子模型》的学习过程，培养学生尊重事实，敢于质疑、大胆想象、严谨认真的科学态度和科学精神，提高学生的创新能力。 学习目标
1.知道玻尔原子理论基本假设的主要内容．(重点)
2.了解能级、能级跃迁、能量量子化以及基态、激发态等概念．(重点) 3.掌握用玻尔原子理论简单解释氢原子模型．(重点、难点) 4.了解玻尔模型的不足之处及其原因. 知识脉络
教学过程
课前：登陆平台，发送预习任务。根据平台上学生反馈的预习情况，发现薄弱点，
针对性教学。
（提示：请登陆平台，发送本节预习任务）
一．玻尔原子理论的基本假设 1．玻尔原子模型
(1)原子中的电子在库仑力的作用下，绕原子核做圆周运动． (2)电子绕核运动的轨道是量子化的．
(3)电子在这些轨道上绕核的转动是稳定的，且不产生电磁辐射．
2．定态
当电子在不同轨道上运动时，原子处于不同的状态，原子在不同的状态中具有不同的能量，即原子的能量是量子化的，这些量子化的能量值叫做能级，原子具有确定能量的稳定状态，称为定态．能量最低的状态叫做基态，其他的能量状态叫做激发态． 3．跃迁
当电子从能量较高的定态轨道(其能量记为Em)跃迁到能量较低的定态轨道(其能量记为En，m＞n)时，会放出能量为hν的光子，该光子的能量hν＝Em－En，这个式子被称为频率条件，又称辐射条件． 判断：
1．玻尔的原子结构假说认为电子的轨道是量子化的．(√)
2．电子吸收某种频率条件的光子时会从较低的能量态跃迁到较高的能量态．(√) 3．电子能吸收任意频率的光子发生跃迁．(×) 思考：
1．玻尔的原子模型轨道与卢瑟福的行星模型轨道是否相同？
【提示】 不同．玻尔的原子模型的电子轨道是量子化的，只有当半径的大小符合一定条件时才有可能．卢瑟福的行星模型的电子轨道是任意的，是可以连续变化的．
2．电子由高能量状态跃迁到低能量状态时，释放出的光子的频率可以是任意值吗？
【提示】 不可以．因各定态轨道的能量是固定的，由hν＝Em－En可知，跃迁时释放出的光子的频率，也是一系列固定值． 合作讨论：
根据玻尔原子模型，原子核外的电子处于一系列不连续的轨道上，原子在不同的轨道又具有不同的能量．
探讨1：原子处于什么状态稳定，什么状态不稳定？
【提示】 原子处于基态时是稳定的，原子处于激发态时不稳定． 探讨2：原子的能量与电子的轨道半径具有怎样的对应关系？
【提示】 原子的能量与电子的轨道半径相对应，轨道半径大，原子的能量大，
相关推荐：
loading