语文S版（2016版）三年级上册全册教学设计
目 录
第一单元 1 葡萄叶的梦 2 吹泡泡 3 蜗牛
4* 父亲、树林和鸟 百花园一 第二单元 5 七颗钻石 6 倾斜的伞 7 礼物 8* 一串红璎珞 百花园二 第三单元 9 古诗二首
（早发白帝城、绝句） 10 五花山 11 翠鸟
12* 北大荒的秋天 百花园三
第四单元 13 一鸣惊人 14 灵隐题联 15 聪明的牧童 16* 趣味相声 百花园四 第五单元 17 走马灯的奥秘 18 捞铁牛 19 我的发现 20* 飞翔的信念 百花园五 第六单元 21 古诗二首 （墨梅、江雪） 22 寓言二则
（守株待兔、滥竽充数）23 大禹治水 24* 哪吒闹海 百花园六
1葡萄叶的梦
教学目标：
1.认识“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄”等10个字，正确读写“葡萄、寻找、营养、累累”等课后词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。
3.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”。
教学重点：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，背诵诗歌。
2.了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，能联系上下文理解诗句的意思。 教学难点：
了解葡萄叶付出的快乐与收获的过程，体会葡萄叶为什么“悄悄地笑了”。 教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.一说起葡萄你立刻想到了什么？出示葡萄图片，贴在黑板上。说一说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……）
2.播放音乐《葡萄》，让我们一起去了解一下这些可爱的香甜的葡萄是怎么生长出来的吗？让我们一起学习今天的课文。（板书：1.葡萄叶的梦）
二、认识生字，读准字音 1.自由朗读课文。出示阅读要求：
（1）用以前学过的方法读课文：读课文，划生字。
（2）自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。
2.现在课文中的生字从课文中走出来了，你还认识它们吗？教读生字。 薄、翡、翠、糖、啼、霞。
（1）去音认读； （2）注音领读。
3.学生互相交流自己的识字方法。 4.重点认读：薄、翡、翠。
“薄”字上下结构，部首是“艹”字，共16画，读作“báo”。反义词是“厚”。 “翡、翠”字上下结构，注意这两个字的上下部分的占格比例，“卒”字下面的“十”字竖出头要短。
三、情景朗读，感知文本 导学：美美的诗文，美美地读。
1.先自由朗读，后小组展示。小组合作分段朗读课文，互相评价并纠正读音。要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
2.出示诗文，指导朗读。小组推选代表，展示朗读。 薄薄的叶片，
像浅绿色的翡翠。（出示翡翠图片。浅绿色的葡萄叶多么美丽！） 软软的叶片， 是小蝈蝈的棉被。
葡萄叶用整个夏天，（“整个”读音延长，读出时间之久。） 酿造芳香和甜美。 从阳光里寻找糖， 在秋风中获取醉。 让每一滴雨水， 每一声鸟啼， 每一道霞光，
每一缕花香，（“每一滴”“每一声”“每一道”“每一缕”连起来，读出气势） 都沿着叶脉， 变成营养果实的肥。 于是葡萄和梦想一起成长，
红的更红，绿的更翠。（“更红”“更翠”重读，读出红和翠。） 累累果实，
果实累累，
香甜是人们唯一的赞美。（“香甜”“赞美”重读，读出人们的赞赏。） 这时叶子悄悄地笑了，（“悄悄”读轻些。） 滴滴露珠是开心的泪。（读出叶子的开心。）
3.用自己喜欢的方式自由读课文并交流，注意阅读要求： （1）划出几句你最喜欢的句子，从旁边写下自己的想法； （2）说说课文主要内容，思考葡萄叶的梦是什么样的？
4.找朋友互读课文，发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。 注意“累”字读音：累（léi）累果实、积累（lěi）、劳累（lèi） 四、学写生字
课文同学们读得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？让我们来书写生字吧。这学期开始我们要学习使用钢笔书写，你会用钢笔吗？
教师指导使用钢笔，重点指导拿笔姿势。做到：笔尖向下，离纸一寸。三指用力，掌心空虚。
1.出示生字。打开优教学生字逐个学习。 葡、萄、梦、软、寻、找、沿、营、累、珠。 2.打开“优教学生字”指导学生观察写法。板书笔顺。 3.讲解生字的意义与写法。 重点学习：
“寻”是上下结构，上边横着的“山”字不出头。
“找”是左右结构，右边一横一撇，不要写成两撇，不能丢掉一点。 “沿”是左右结构，右侧上部和“几”字区别，“横折弯钩”变成“横折弯”。 4.学生田字格临习生字，教师下堂指导。
5.小组评选最美书写，教师投影展示。评价标准：规范、端正、整洁。 五、巩固提高
1、打开“基础训练-《葡萄叶的梦》”，一起来闯关吧！ 2、完成配套练习册。
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