《热爱劳动》教案
教学目标
1、激发学生当好值日生的责任感、光荣感，
发现劳动创造美。
2、初步养成良好的劳动习惯。
3、学会做值日。
教学重点
使学生学会值日，当好值日生。
教学难点
激发学生当好值日生的责任感和光荣感。
教学准备 卫生评价表 教学过程
一、引导学生观察，发现劳动创造美 1、观察本班教室，引出劳动话题。 学生通过观察，发现教室干净整洁。 2、分组观察，师生谈话，引导学生发现美。
你们从哪些地方看出来的呢？
（创设一种轻松愉悦的课堂氛围，让学生在美的境界中走进课堂，通过让学生观察“我们的教室”的漂亮与整洁，从中体会到劳动能够创造美，劳动的成果能使人产生愉快的
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心情，让学生感受好的值日能营造美好环境并给大家带来美好享受，从而产生对劳动的
热爱之情。）
我们的教室到处都是干干净净的，你们在这
样的教室里学习，有什么感受？
学生各抒己见： （1）我很高兴；
（2）我们的教室真漂亮！ （3）让我能够更认真的学习； （4）我更加喜欢我们的教室……
教师小结并导入：能在这样的教室里上课，老师也感到是一种美的享受，这要归功于值日生，是值日生的劳动给我们创造了这么美的环境，下面就请值日生上来介绍介绍他们
的做法吧。
（在轻松平等的氛围中，教师与学生交流，
自然引入劳动的主题。）
二、谈话介绍经验，掌握劳动技能
1、“采访”值日生。
让台下的学生自由“采访”台上的值日生，教师相机指导学生说出值日过程和劳动方法。
如：
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（1）先洒水，后扫地；
（2）扫地要有顺序地扫，扫到一起再倒垃
圾；
（3）摆好桌子，前后对齐；放桌椅要轻；
（4）擦桌子用洗干净的湿抹布…… 教师总结：教室打扫得这么干净，你们真得是很棒！（鼓掌）听了大家的表扬，你们
有什么感受？ 让值日生谈感受。
(从学生的值日实践入手，以“采访”值日生这种新鲜的形式吸引学生注意力，教师在此过程中给予指导.通过“采访”，学生对照自己，有所感悟.从而更加端正了对值日对劳动的热情态度，争取做一名好样的值日生。)
2、分组讨论
提问：以前你们组在搞卫生的时候是怎么做
的？有哪些地方做的还不够？ 谁还有什么好的建议，对做值日更有帮助？
分组讨论后学生发现：
分工合作、认真与热情的态度、不怕脏不怕
累的精神也是做好值日的前提。
教师给予肯定：同学们都勇敢地指出了自己
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的不足，而且还提出了很多好的办法，相信在今后的值日中大家会做得越来越好，我们
的教室也会越来越美。
3、发评价表
评价做值日的几个方面，做得好的就把旁边的小旗涂成红色，在下面的空格处给自己写
一句评价的话。
（1）比一比：看看谁的红旗多？ （2）学生读自己的自我评价，教师给予适
当评价。
（引导学生进行自我评价，是促进学生爱劳动、爱集体习惯养成的一种较好方式，也是学生认识自己，提高自己的生动表现。）
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